مشارکة قادة ال أ ري المحميين فى الحممة القومية لمحصول القمح بمحافظتي القميوبية وسوىاج

مشارکة قادة ال أ ري المحميين فى الحممة القومية لمحصول القمح بمحافظتي القميوبية
وسوىاج
مروة السيد عبد الرحيم سالم أحمد* ، فاطمة أحمد عمر سجري* ،
نازک سمير محمود عثمان**
* باحث اوؿ بمعيد بحوث الإرشاد الزا رعي والتنمية الريفية
**باحث بمعيد بحوث الإرشاد الزا رعي والتنمية الريفية
مرکز البحوث الزا رعية- وا زرة الزا رعة واستصلاح الأ ا رضي
المستخمص
استيدف البحث: التعرؼ عمى بعض الخصائص الشخصية لقادة ال أ ري المحمييف بمحافظتى
القميوبية وسوىاج، وتحديد درجة مشارکتي فى م ا رحؿ تخطيط وتنفيذ وتقيي الحممة القومية
لمحصوؿ القمح بمحافظتي البحث، وتحديد العلاقة بيف درجات مشارکتي في م ا رحؿ التخطيط
والتنفيذ والتقيي والدرجة الکمية لممشارکة في أنشطة الحممة القومية لمحصوؿ القمح کمتغير تابع
وکؿ مف المتغي ا رت المستقمة المدروسة، وأج ري البحث في محافظتى القميوبية وسوىاج، وحددت
أکبر ثلاث م ا رکز مف حيث عدد الحقوؿ الإرشادية المنفذة داخؿ کؿ محافظة وکانت في محافظة
سوىاج م ا رکز سوىاج وسأقمتو والم ا رغو، بينما في القميوبية کانت م ا رکز قميوب والقناطر الخيرية
وطوخ، ولتحديد قادة ال أ ري المحمييف لمحصوؿ القمح بيذه الم ا رکز ت استخدا طريقة الإخبارييف،
وقد بمغت الشاممة 88 و 130 م ا زرع حقؿ إرشادي بمحافظتي البحث عمى التوالي، وحددت حج
العينة بمعادلة کريسجي ومورجاف، ث سحبت عينة البحث بنفس نسب تواجدىا بالشاممة، حيث
بمغت العينة 146 مبحوثاً ) 59 مبحوثاً مف القميوبية، و 87 مبحوثاً مف سوىاج(، وجمعت
البيانات الميدانية خلاؿ شيري مارس وابريؿ مف 2021 ، وقد استخد في عرض وتحميؿ
البيانات مجموعة مف الأساليب الإحصائية المحققة لأىداؼ البحث وىي: العدد، والتک ا ر ا رت،
لمفروؽ، ومعامؿ الارتباط t والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي، والانح ا رؼ المعياري، واختبار
البسيط لبيرسوف وسبيرماف لمرتب.
ومن أىم النتائج ما يمي:
-1 الخصائص الشخصية لقادة ال أ ري المحمييف الذيف شارکوا في الحممة القومية لمحصوؿ القمح:
%47.9 مف المبحوثيف يقعوف فى الفئة السنية مف ) 41 - الى أقؿ مف 58 سنة(،
و 53.4 % مف المبحوثيف يقعوف في فئة التعمي المرتفع، و 77.4 % مف المبحوثيف لديي
حيا ا زت ز ا رعية صغيرة )أقؿ مف 480 قي ا رط (، و 50 % مف المبحوثيف مارسوا مينة
الز ا رعة لمدة ت ا روحت ما بيف 23 الى أقؿ مف 32 سنة، و 58.2 % مف المبحوثيف شارکوا
فى الأنشطة الإرشادية لمدة بمغت أقؿ مف 17 سنة، و 87.0 % مف المبحوثيف ا رضوف
عف مينة الز ا رعة، و 68.5 % مف المبحوثيف ا رضوف عف المشارکة فى الأنشطة
الإرشادية، و 46.6 % مف المبحوثيف مشارکتي الاجتماعية متوسطة والتى ت ا روحت ما بيف
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 121-150
102 – الى أقؿ مف 141 درجة(، و 69.9 % مف المبحوثيف د رجة تعرضي لمصادر (
المعمومات متوسطة حيث ت ا روحت درجة التعرض لي ما بيف ) 30 - أقؿ مف 44 درجة(،
و 65.1 % مف المبحوثيف لديي دوافع متوسطة لممشارکة في الأنشطة الإرشادية حيث
ت ا روحت الدرجة ما بيف 35 – الى أقؿ مف 47 درجة.
%48.6 مف المبحوثيف شارک وا في مرحمة التخطيط لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة -2
متوسطة، بينما 84.9 % مف المبحوثيف شارک وا في مرحمة التنفيذ لمحممة القومية لمحص وؿ
القمح بدرجة مرتفعة، في حيف أف 41.1 % مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التقيي لمحممة
القومية لمحصوؿ القمح بدرجة مرتفعة، وأخي ا رً کانت 46.30 % مف المبحوثيف قد شارکوا
إجمالاً في أنشطة الحممة القومية لمحصوؿ القمح.
-3 ىناؾ علاقة معنوية ارتباطية بيف درجات مشارکة المبحوثيف فى مرحمة التخطيط وبيف
المتغي ا رت المستقمة التالية:عدد سنوات التعمي ودرجة المشارکة الاجتماعية ورضا
المبحوثيف عف العمؿ الز ا رعي ودرجة التعرض لمصادر المعمومات ودرجة الدافعية عند
مستوى معنوية 0.05 و 0.01 ، في حيف کانت ىناؾ علاقة معنوية ارتباطية بيف درجات
مشارکة المبحوثيف فى مرحمة التنفيذ وبيف المتغي ا رت المستقمة التالية: عدد سنوات التعمي
وحج الحيازة الز ا رعية وعدد سنوات العمؿ بالز ا رعة وعدد سنوات المشارکة في الأنشطة
الإرشادية ورضا المبحوثيف عف المشارکة في الأنشطة الإرشادية ودرجة المشارکة
. الاجتماعية ودرجة التعرض لمصادر المعمومات عند مستوى معنوية 0.05 و 0.01
-4 کذلؾ کانت ىناؾ علاقة ارتباطية معنوية بيف درجات مشارکة المبحوثيف في مرحمة تقيي
الحممة القومية لمحصوؿ القمح والمتغي ا رت المستقمة التالية: حج الحيازة الز ا رعية وعدد
سنوات العمؿ بالز ا رعة وعدد سنوات المشارکة في الأنشطة الإرشادية والرضا عف
المشارکة في الأنشطة الإرشادية ودرجة المشارکة الاجتماعية ودرجة الدافعية عند مستوى
معنوية 0.05 و 0.01 ، وأخي ا رً کانت ىناؾ علاقة ارتباطية معنوية بيف درجات المشارکة
الکمية لممبحوثيف في أنشطة الحممة القومية لمحصوؿ القمح والمتغي ا رت المستقمة التالية:
عدد سنوات التعمي ودرجة المشارکة الاجتماعية والرضا عف العمؿ الز ا رعي ودرجة
. التعرض لمصادر المعمومات ودرجة الدافعية عند مستوى معنوية 0.05 و 0.01
المقدمة
يعتبر الإرشاد الز ا رعي عم سموکي تطبيقي، حيث ت استخلاص المعرفة المبتکرة مف
الم ا رکز البحثية کمولدات لمتکنولوجيا معالجتيا ث نشرىا بيف جموع الريفييف المستيدفيف لإحداث
تغيي ا رت مرغوبة في سموکي مف خلاؿ إست ا رتيجيات مختمفة ومبرمجة لمتغيير، وىذا بيدؼ
تحسيف کؿ جوانب حياة سکاف الريؼ، ويعتمد العمؿ الإرشادي عمى بعض مبادئ الأساسية
ويقصد بيا أف ،(Kromah, 2016: لمعمؿ الإرشادي، ومف أى ىذه المبادئ مبدأ المشارکة ( 2
العمؿ الإرشاد يرتکز عمى مساعدة الز ا رع مف خلاؿ مساعدتي لأنفسي بأنفسي؛ عف طريؽ
إش ا رکي فى الأنشطة الإرشادية المختمفة؛ للإستفادة مف خب ا رتي وتجاربي الميدانية المستمدة مف
واقعي، کما يعزز ذلؾ مف ثقتي بأنفسي وتعممي عف طريؽ العمؿ، مع إيماني بقد ا رتي عمى
122 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
إد ا رؾ مشاکمي وتحديدىا ووضع الحموؿ السميمة ليا بأنفسي، وىذا يمثؿ أحد الأىداؼ الکبيرة
التى يسعى إلييا الإرشاد الز ا رعى، کما أف إش ا رکي فى مرحمة تخطيط وتنفيذ بؿ وتقيي الب ا رمج
: الإرشادية يؤدى الى الت ا زمي بمساعدة ىذه الب ا رمج والعمؿ عمى نجاحيا )الميمة، والطاقة، 1987
.(Kromah, 2016: 16 ( و( 3
فالمشارکة ىي العمود الفق ري لمجيود التنموية للارتقاء بمستوى حياة المواطنيف
اجتماعي اً واقتصادي اً، ويعني مفيو المشارکة في الإرشاد الز ا رعي وضع المسؤولية في أيدي
المستيدفيف مف الز ا رع لتحديد الب ا رمج والخدمات الإرشادية المناسبة لي والتي تمبي احتياجاتي
مع القدرة عمى تقيي فاعميتيا مع استدامتيا وتطويرىا وفقاً لظروفي المحمية، ومف ىذا المنظور
لابد أف يک وف الجياز الإرشادي الحکومي العديد مف الش ا رکات مع کافة المنظمات والجيات التي
(World تقد الخدمات الإرشادية سواء قطاع خاص أو منظمات أىمية ومشروعات تنموية
.bank, 1995: 1)
وتعرؼ المشارکة في الإرشاد الز ا رعي عمى أنيا إسيا أىالى المجتمع الريفي تطوع اً
فى الجيود التنم وية سواء بال أ رى، أو العمؿ، أو بالتمويؿ أو جمعيي لتحقيؽ التنمية المجتمعية
240 ( بأنيا مشارکة -239 : 86 (، کذا عرفيا )عبد المطيؼ، 2002 : )عبد المطيؼ، 2011
غالبية اف ا رد المجتمع والمستفيديف بصفة خاصة فى التخطيط والتنفيذ لمب ا رمج أو المشروعات
(Aref, 2011: لإحداث تغيير فى المجتمع بحيث يکوف أفضؿ مما سبؽ، کما يعرفيا ( 155
بأنيا مرحمة الاتصاؿ بيف الرجاؿ والنساء الريفييف والعامميف الإرشادييف، حيث يقع عمى عاتؽ
الز ا رع الدور القيادي لتحميؿ الوضع والمساعدة في تخطيط وتنفيذ وتقيي الأنشطة الإرشادية
التنموية، بما يمکف کافة فئات المجتمع الريفي مف الحصوؿ عمى الخدمات والموارد المتاحة مف
تدريبات أو مستمزمات إنتاج وغيرىا.
أف ىناؾ مجموعة مف )Nagwa Hassan & Aenis, 2016:7- ويوضح ) 8
العوامؿ التي تؤثر في مرحمةالاتصاؿ والتواصؿ بيف الز ا رع وبخاصة صغار الز ا رع والعامميف
بالجياز الإرشادي في منطقة الشرؽ الأوسط ومصر عمى وجو الخصوص وىي: کمما ارتفعت
الحالة التعميمية لمز ا رع وحالتي الصحية وشبکة اتصالاتي الاجتماعية واتجاىي الإيجابي نحو
الجياز الإرشادي وکانت معالجة الرسائؿ الإرشادية جيدة مع اختيار قنوات اتصاؿ مناسبة وفي
توقيتات تناسب الز ا رع وملائمة لمممارسات الز ا رعية عمى اختلاؼ أنواعيا کمما کاف التواصؿ
فيما بيني وبيف الجياز الإرشادي فعاؿ وکؼء ومؤثر في نجاح الأنشطة والب ا رمج الإرشادية
المنفذة.
292 ( أف أى متطمبات اللاز – 291 : وفي ىذا الصدد تؤکد )مناؿ طمعت، 2004
توافرىا لبموغ أعمى درجة ممکنة مف المشارکة الشعبية مف الز ا رع ما يمى: ارتفاع مستوى وعى
المواطنيف بأبعاد الظروؼ الإقتصادية والإجتماعية التى يمر بيا المجتمع، ويکتسب ىذا الوعى
إما ذاتيا عف طريؽ سعى الفرد لبموغ ىذا القدر المطموب مف المعرفة ، أو عف طريؽ الوسائؿ
المختمفة لتکويف ال أ رى العا داخؿ المجتمع، مع قدرتي عمى التعبير عف آ ا رئي تجاه القضايا
المتجددة لمجتمعي.
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 123
أنو لزيادة مشارکة )Nagwa Hassan; and Aenis, 2016:8- وتبيف ) 9
المستيدفيف في العممية الإرشادية لابد مف تحميؿ الوضع ال ا رىف لکؿ منطقة عمى حده، مع تقدي
حوافز لممستيدفيف لزيادة الدافعية لديي، کذلؾ توفير الدو ا رت التدريبية المتخصصة لمف ينتظ
مف المستيدفيف المشارکة في الأنشطة الإرشادية تتعمؽ بمجالات تحميؿ الأنطمة المزرعية
وادارتيا بشکؿ کؼء والقد ا رت الاتصالية ووسائؿ الاتصاؿ الحديثة وغيرىا.
أف الإدارة الريفية (Springer; and et.al. 2020: وفي ىذا السياؽ أوضح ( 1
لممجتمعات المحمية تعتبر بعد مي وذات أىمية قصوى، تشغؿ کافة الجيات المعنية بتحقيؽ
التنمية الريفية المستدامة داخؿ ىذه المجتمعات، ومف ضمنيا الجياز الإرشادي، والذي ييت
بشکؿ خاص بمدى مشارکة المستيدفيف مف أنشطتو وکذلؾ بتنمية القيادات الريفية المحمية عمى
وجو الخصوص، والقيادة شکؿ مف أشکاؿ الم ا رحؿ الإجتماعية الناتجة مف التفاعؿ الإجتماعى،
وتوجد فى کافة المجتمعات رغ اختلاؼ أنظمتيا الإقتصادية والاجتماعية، ورغ إختلاؼ درجة
تقد ىذه المجتمعات، ونوعيا سواء کانت مجتمعات ز ا رعية، أو صناعية، أو يدوية أو غير ذلؾ
.)315 : )الطنوبى، 1995
إلى أف سموؾ القائد في حالة )Northouse, وفي ىذا الصدد يشير ) 2012
التجمعات أو المجتمعات يختمؼ وفق اً لثقافاتي، ولکنو أمکف حصرى في ستة سموکيات قيادية
وىي: القيادة الکاريزمية والقائمة قيمة القائد وقدرتو عمى إليا وتحفيز التابعيف مع توقع الأداء
العالي مني وىذا بناءً عمى القي الأساسية ال ا رسخة، والقيادة الموجية نحو الفريؽ والتي ترتکز
عمى وجود ىدؼ مشترؾ بيف القائد وفريقو يسعوف جميعا لتحقيقو، والقيادة التشارکية والتي تعتمد
عمى إش ا رؾ القيادات الأخرى في اتخاذ الق ا ر ا رت والتنفيذ، والقيادة الداعمة والموجية نحو الإنساف
حيث ي ا رعي فييا القائد مشاعر التابعيف ويکوف رحيماً وکريما معي، أما القيادة المستقمة أو
الفردية والتي تعتبر فريدة مف نوعيا في موضوع جديد، وأخي ا رً القيادة الوقائية لمذات والتي تضمف
سلامة وأمف القائد وأف ا رد مجموعتو.
ويعد مفيو القيادة مف المفاىي السموکية التى أثارت الکثير مف النقاش والخلاؼ حيث
تباينت التعريفات فى الفکر الإداري، کما أنو مفيو ينتشر بشکؿ مطرد بيف العمماء والجميور
والمنظمات الخاصة منذ أواخر القرف العشريف، کما تمثؿ القيادة أمر حاس في خدمات وأنشطة
الإرشاد الز ا رعي، حيث ارتکزت بعض التعريفات عمى أف القيادة ىي بوجود منصب أو شخص
أو فعؿ سموکي أو أسموب أو علاقة أو مرحمة تؤثر في الآخريف، والبعض الآخر عرفيا بشکؿ
.(Springer; and et. al., عا عمى أنيا القدرة عمى التأثير في الآخريف ( 2020
12 ( القيادة بانيا "مرحمة التأثير فى سموؾ الجماعات : کما عرؼ )حلاؽ، 2020
وتوجييي نحو وعبر تحقيؽ الأىداؼ المنشودة ، کما تعرؼ القيادة بأنيا "القدرة عمى التأثير عمى
جيود الجماعة وتوجيييا نحو ىدؼ مشترؾ"، کما تعرؼ بأنيا القدرة عمى التأثير بشکؿ غير
رسمى عمى آ ا رء الأخريف أو سموکياتي فى الاتجاه المرغوب بتک ا رر معيف إذ لا يکفى أف يقتصر
التأثير عمى موقؼ إجتماعى واحد أنما يتعيف اف تتکرر القد رة عمى التأثير فى مواقؼ متعددة
227 (، وينبثؽ مف ىذه التعريفات أف جوىر القيادة يتمثؿ في توافر : )الريماوي وآخروف، 1999
124 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
القدرة عمى التأثير في الآخريف وأف القيادة لا ترتبط بشخص معيف أو نشاط قيادي يقو بممارستو
.)14 : شخص ما داخؿ الجماعة أو التنظي أو المجتمع المحمي )ابتسا الحماد، 2021
وقد يحدث التأثير القيادى بواسطة الاتصاؿ الشخصى او المواجية مف خلاؿ المناقشة
أو الخطابة أو الإيضاح ويطمؽ عمى ىذا النوع مف القيادة " القيادة المباشرة" وىى التى يتطمب
نجاحيا توفر العناصر الأساسية التالية: وجود تفاعؿ اجتماعى متبادؿ بيف القائد الإرشادى
المحمى وتابعيو، ووجود القائد الإرشادى المحمى اثناء مرحمةالقيادة، ووجود المسترشديف مع القائد
: الإرشادى المحمى، وتوفر الموقؼ المناسب، ووضوح اليدؼ الم ا رد التوصؿ إليو )عمر، 1992
258 (، کذا يمکف عف طريقيا تعويض النقص فى عدد وکلاء التغيير خاصة فى الدوؿ النامية،
والمساعدة فى تخطيط وتنفيذ الب ا رمج التنموية واعطائيا الصفة الشرعية، ومساعدة وکلاء التغيير
فى إقامة علاقات طيبة مع أىؿ القرية، وى أقدر مف غيرى عمى إقناع ذويي وأقاربي عمى
تبنى المستحدثات، وى حمقة وصؿ ذات اتجاىيف بيف أىؿ القرية ووکلاء التغيير، وضماف توافر
عنصر الاستق ا رر فى ب ا رمج التنمية، والمساعدة فى التعرؼ عمى مشکلات المجتمع المحمى،
وبمشارکتي فى تخطيط وتنفيذ الب ا رمج التنموية تقؿ تکمفتيا وتزداد فاعميتيا التعميمية )وىبو،
.)96 :2008
وتعتبر القيادة المحمية أحد المکونات الريفية التى تساعد الإرشاد الز ا رعى عمى تحقيؽ
أىدافو بالريؼ، وىى تمثؿ الذ ا رع الأيمف لممرشد الز ا رعى يستعيف بيا ويعتمد عمييا کثي ا ر فى
أنشطتو الإرشادية، والقائد المحمي م ا زرع ريفى لو القدرة عمى التأثير والتغيير فى سموؾ الز ا رع
الآخريف، ويمجأوف إليو طمباً لمنصيحة والمشورة، وىو شخص يتمتع بثقة الز ا رع والقيادات الرسمية
فى القرية. کما يتميز بالمکانة الإجتماعية والقدرة الإقتصادية، والرغبة فى التغيير والتحديث
ومساعدة الآخريف والرغبة فى تقدي الخدمة العامة، وىو يمثؿ فئة الز ا رع المبتکروف، الذيف
يقدموف عمى تطبيؽ المستحدث الز ا رعى فى وقت محدود مف ظيوره، بعد فيمو والتأکد مف
.)100 : إمکانية تطبيقو والتعامؿ معو بشکؿ صحيح )قشطة، 2013
ويختص العمؿ الإرشادي بيذا المعنى حوؿ القائد الريفي المحمي بأنو منسؽ لصياغة
وتطوير وتنفيذ وتقيي الب ا رمج الإرشادية الز ا رعية، مع دع الز ا رع الآخريف في إدارة الموارد في
المناطؽ الريفية، يوجو أنشطة التعمي الإرشادي لمم ا زرعيف کمجموعات أو الأف ا رد نحو السعي
(Kalil; and اليادؼ لأىداؼ معينة داخؿ أنظمة خاصة عف طريؽ وسائؿ الاتصاؿ الإرشادية
et.al., 2008: 371-372).
16 ( إلى أف إدماج القيادات المحمية في ب ا رمج تنمية : أوشارت )ابتسا الحماد، 2021
المجتمع المحمي والإرشادية عمى وجو الخصوص أحد الضرو ا رت المم حة في الوقت الحالي وفي
المستقبؿ وذلؾ نظ اً ر لما تقو بو تمؾ القيادات في ب ا رمج تنمية المجتمع الحالي، ويمکف القوؿ
عموماً بأف عمؿ قادة ال أ ري المحمييف ىو إمتداد حقيقى وطبيعى لعمؿ المرشد فى کؿ ما يتعمؽ
بإرشاده عمى أساس مساعدة المسترشديف ليساعدوا أنفسي فى شئوف حياتي واستم ا رر تطورى
256 (، ويجب عمى الارشاد الز ا رعى فى الدوؿ النامية مزيداً مف - 275 : )عمر، 1992
الاىتما بالقيادات المحمية الز ا رعية فى الوصوؿ إلييا والتعرؼ عمييا ورفع کفاءتيا وتدعيميا
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 125
مادي اً ومعنوياً، وتزويدىا بالمستحدثات الز ا رعية المناسبة ومساعدتيا فى التعرؼ عمييا واستيعابيا
وتطبيقيا فى حقولي ومتابعة المرشد ليذه الحقوؿ والتأکد مف صحة التعامؿ مع ىذه التقنيات
الز ا رعية وتشجيع القيادات المحمية عمى إتاحة الفرصة لمز ا رع عمى الإطلاع لما يت مف ز ا رعات
جديدة فى حقولي وقيا القادة بدورى بنشر ىذه المستحدثات بيف الز ا رع فى القرية بالتعاوف مع
14 ( أف : 246 (، وفي ىذا بينت )ابتسا الحماد، 2021 : المرشد الز ا رعى )قشطة، 2012
عممية اکتشاؼ القيادات تمر بست م ا رحؿ ىي: التنقيب والتجريب والتقيي والتأىيؿ والتکميؼ
والتمکيف.
أوضح أنو لابد مف استخدا القيادات (Kromah, ووفقاً لما سبؽ فإف ( 2016:3
الريفية المحمية وبخاصة في حالة نشر المستحدثات الز ا رعية بما يمکف قبوؿ الز ا رع ليا في أقؿ
لکي تحافظ (Kristina Ricketts; and Place, وقت ممکف، کذلؾ أضافت.( 2009
المجتمعات الريفية عمى نفسيا، يجب أف يکوف ىناؾ جيؿ أصغر مف القادة المحمييف مستعديف
لتولي مسئولياتي، وينبغي أف يت تأىيمي واعدادى عمى أسس ومبادئ القيادة الأساسية وکيفية
صنع واتخاذ الق ا ر ا رت، بحيث يکونوا ممميف بمشکلات مجتمعاتي المحمية الفردية، مع التأکيد
عمى أىمية حث أف ا رد مجتمعاتي المحمية ىؤلاء القادة الشباب عمى الظيور وصقؿ خب ا رتي
بشکؿ فعاؿ.
کذلؾ يتعرض ويتواصؿ قادة ال أ ري بشکؿ أکبر مع وسائؿ الاتصاؿ التي تزودى
بالأفکار المستحدثة، کما يتمتعوف بالاتصاؿ بشکؿ مباشر واسرع مع وکلاء التغيير المختمفيف
عمى مستوى ق ا رى، بالإضافة إلى ارتفاع مکانتي ومشارکتي الاجتماعيو، ورغبتي في تطبيؽ
المستحدثات، کما يستخدمي الجياز الإرشادي کنماذج إرشادية يحتذى بيا في تبني المستحدثات
الز ا رعية؛ مما يجعمي عامؿ مساعد وقوي لزيادة مرحمة نشر المستحدثات وزيادة وسرعة التبني،
لما لي مف مصداقية عالية في مجتمعاتي المحمية، حيث يمکف وصفي بأني الجسر الذي يعبر
Hameed ( عميو المستحدث مف منظمات مولدات المستحدثات )البحوث( إلى الز ا رع
أو يمکف تشبييي بأني مصفاة لتبني کؿ مستحدث متماشي مع ،)&Sawicka, 2017: 35
الثقافة المحمية ولا يتعارض مع تقاليدى مف الخارج لمحفاظ عمى ال وضع الاجتماعي والاقتصادي
بيف النظا الاجتماعي.
يعتبر دور القادة فى العمؿ الإرشادى وسيمة وغاية إرشادية فى الوقت نفسو، والواقع اف
قادة ال أ ري المحمييف ى القاعدة الرئيسية التى يعتمد عمييا المرشد الناجح فى فاعمية إرشاده في
المجموعة المنفذة الميدانية لمجيود الإرشادية الأکثر تأثي ا رً وتغيي ا رً لسموؾ المسترشديف، ويعمؽ
المرشد الناجح أيضا عمى القادة ال أ ري المحمييف أىمية عظمى فى إج ا رءات تخطيط الب ا رمج
وتنفيذىا وتقييميا.
ومف أى البحوث والد ا رسات السابقة التي أمکف الاطلاع عمييا: أوضحت
أنو يجب خمؽ الفرص لمقادة الريفييف عمى (Kritcharone; and Asian Inst., 1984)
المستوييف الرسمي وغير الرسمي مف أجؿ تطوير ميا ا رتي وقد ا رتي في العمؿ مف خلاؿ
الجمعيات والأنشطة التنموية القائمة، وىذا في صورة ب ا رمج تدريبية مکثفة، کذلؾ أوضحت بحث
126 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
73 ( أف أشکاؿ مشارکة قادة ال أ ري المحمييف في الأنشطة الاشادية کانت: دعوة : )طو، 1991
الز ا رع لحضور الاجتماعات والمناقشة اثناء الاجتماعات واقناع الز ا رع بموضوع الاجتماع،
(Shuffstall والإطلاع وق ا رءة المطبوعات الإرشادية وشرحيا لمز ا رع الآخريف، کما بينت د ا رسة
أنو يمکف لوکلاء التغيير الإرشادييف أف يدربوا ويستخدموا قادة ال أ ري and el.at, 2007)
المحمييف کمساعديف لي في نشر التوصيات الإرشادية، بحيث تکوف لديي رؤية جيدة وبخاصة
في حالة استخدا الطرؽ الإرشادية الاتصالية الإلکترونية لزيادة م ا رحؿ التبني بيف الفئات
أف القيادات التعا ونية الرسمية .(Springer; and et al., المستيدفة، کذلؾ بيف ( 2020
)عمداء القرى( في بولندا يعتمدوف بشکؿ أساسي عمى اسموب القيادة الکاريزمية لي ومدى
اعتمادية التابعيف عميي.
شعور القادة (Kristina Ricketts; and Place, وفي ىذا الصدد أضافت ( 2009
المحميف بالبحث بإحساس قوي بأىمية أ رس الماؿ الاجتماعي )ىو العلاقات والشبکات داخؿ
ىيکؿ اجتماعي حيث يساى الأف ا رد في الصالح العا( داخؿ مجتمعاتي الريفية، لتبعية تأثيره
عمى اتخاذ الق ا ر ا رت الفعالة وتطوير العلاقات المفيدة وزيادة ثقة أف ا رد المجتمع المحمي بقادتي بما
يؤدي إلى وجود رؤية مشترکة جيدة بيني وزيادة سرعة الاتصاؿ مع فاعميتو وحدوث التغيير
في د ا رستيا (Kristina Ricketts, 2009: الإيجابي المرغوب بشکؿ أسرع، کما أشارت ( 230
عف قادة ال أ ري المحمييف في المجتمعات الريفية إلى دورى الفعاؿ في تطوير العلاقات ما بيف
الأف ا رد الريفييف واقامة الصلات الميمة بيني وبيف الجياز التنموي، مع توجيو ىؤلاء الأف ا رد
لمفرص التنموية المتاحة لي.
64 ( درجة مشارکة قادة ال أ ري المحمييف -63 : کما بينت د ا رسة )الصياد وأخروف، 2010
المبحوثيف فى الأنشطة الإرشادية الخاصة بالطرؽ الإرشادية المستخدمة فى العمؿ الإرشادى
مرتبة تنازلياً کما يمى: کافة أنشطة الحقوؿ الإ رشادية، وتلاىا التجميعات الإرشادية، ث الإيضاح
العممي، جاء بعدىا الإجتماعات الإرشادية، ث المطبوعات الإرشادية، وأخي ا رً الزيا ا رت الحقمية،
وکانت دوافع المبحوثيف لممشارکة في الأنشطة الإرشادية مقسمة إلى عوامؿ تتعمؽ بالمرشد
الز ا رعي ث عوامؿ تتعمؽ بالقادة أنفسي ث الز ا رع، کذلؾ أوضحت النتائج وجود علاقة معنوية
بيف المتغي ا رت الشخصية لمقادة وبيف درجة مشارکتي فى أنشطة الطرؽ الإرشادية المستخدمة فى
العمؿ الإرشادى فيما عدا متغيرى المشارکة فى المنظمات الإجتماعية، والحالة الزواجية، وأخي ا رً
تبيف وجود معوقات تحد مف مشارکتي مف أىميا تفتت الحيا ا زت الز ا رعية لمز ا رع مما يثبط مف
تفيذ التوصيات الإرشادية، وضعؼ المي ا زنية المخصصة لمعمؿ الإرشادى، وعد تفرغ قادة ال أ ري
المحمييف لمقيا بالعمؿ الإرشادى، والاىتما بالجياز الإرشادى الز ا رعى المرکزى دوف المحمي
والقر وي، وضعؼ المستوى الثقافى لممسترشديف، والقصور فى تعدد استخدا الطرؽ والمعينات
الإرشادية المختمفة.
وأخي ا رً أشار)عبد العاؿ، 2013 ( إلى أف ما يقرب مف ثمثي المبحوثيف مف قادة ال أ ري
المحمييف قد وقعوا في فئتي 65.5 ٪ المشارکة الکمية المتوسطة اولمرتفعة، کما أف ىناؾ ستة
متغي ا رت مستقمة تؤثر تأثي ا رً معنوياً في درجة مشارکتي وىي: توفر الخدمات الإرشادية،
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 127
والمصادر المرجعية الز ا رعية، والتردد عمى الخدمات الإرشادية، والتدريب الإرشادي، وسف
المبحوث، والسعة الحيازية المزرعية، وتشير قيمة معامؿ التحديد إلى أف ىذه المتغي ا رت تفسر
،٪ حوالي 62 ٪ مف التبايف في المتغير التابع، وکانت نسبة إسيا ىذه المتغي ا رت 44.4
1.2 ٪، و 0.9 ٪ عمى الترتيب. ،٪ و 11.1 ٪، و 2.6 ٪، و 2.2
ويتضح مف الد ا رسات السابقة التي أمکف الإطلاع عمييا اتفاؽ معظميا عمى مدى
أىمية القيادات المحمية وقدرتي عمى الوصوؿ إلى کافة فئات المجتمع الريفي بسيولة ويسر،
نتيجة لمعايشتي الحقيقية لواقع مشکلاتي المختمفة وقد ا رتي عمى مخاطبني بنفس الخبرة
المشترکة فيما بيني، بما يدعو إلى أىمية البحث في مدى مشارکتي في الأنشطة والخدمات
الإرشادية المقدمة لممجتمع الريفي وعمى أ رسيا الحملات القومية التي تتبناىا و ا زرة الز ا رعة
اوستصلاح الأ ا رضي کوسيمة أساسية لتبني کافة المستحدثات الز ا رعية المرغوبة ومف أىميا نشر
للأصناؼ المخمتفة وبخاصة لممحاصيؿ الإست ا رتيجية ومف أىميا المحصوؿ الإست ا رتيجي الأوؿ
بمصر وىو محصوؿ القمح؛ وىذا بيدؼ رفع مدى فعالية ىذه الحملات القومية کطرؽ إرشادية
اتصالية ىامة لمز ا رع.
مشکمة البحث:
فى ظؿ التغي ا رت الاقتصادية والاجتماعية التى تمر بيا البلاد فى الوقت الحالي،
ولکثرة المشاکؿ الز ا رعية التى يعانى منيا القطاع الز ا رعى، والمشاکؿ التى يعاني منيا قطاع
الارشاد الز ا رعى والتى مف أىميا التناقص التدريجي لأعداد المرشديف الز ا رعييف والمرشدات
الز ا رعيات نتيجة لوقؼ التعينات وارتفاع متوسط أعمار الحالييف بالخدمة حيث تجاوزت الػ 55
سنة وفقاً لأغمب الد ا رسات والبحوث الإرشادية وکذلؾ ووصوؿ العديد مني إلى سف المعاش،
تبرز أىمية الإستعانة بقادة ال أ ري المحمييف فى مجاؿ الارشاد الز ا رعى بإاعتبارى الحمقة المباشرة
لمعمؿ مع الز ا رع داخؿ المجتمعات المحمية الريفية، وا وؿ الخطوات فى استخدا القيادة الإرشادية
المحمية فى العمؿ الإرشادى ىى التعرؼ عميي واکتشافي وتحديدى داخؿ المجتمعات الريفية
المحمية، لذا أتضحت الحاجة إلى إج ا رء ىذا البحث لمتعرؼ عمى درجة مشارکة قادة ال أ ري
المحمييف بمحافظتي القميوبية وسوىاج المشارکيف في الحملات القومية لمحصوؿ القمح في کؿ
مرحمة مف م ا رحؿ التخطيط والتنفيذ والتقيي لمحممة القومية؛ وذلؾ مف أجؿ التأکيد عمى
المشارکات الفعالة مف جانبي وسد أوجو القصور التي قد تظير مف خلاؿ البحث، لتلافييا
مستقبلاً في محافظتي البحث وکذلؾ المحافظات المستيدفة بالحملات القومية؛ بيدؼ النيوض
بمحصوؿ القمح وزيادة معدلات تبني المستيدفيف لمتوصيات الفنية الإرشادية التي تحاوؿ الحممة
نشرىا، لتحقيؽ التنمية الريفية المستدامة المنشودة.
أىداف البحث: اتساقاً مع مشکمة البحث السابقة أمکف تحديد الأىداؼ التالية:
-1 التعرؼ عمى بعض الخصائص الشخصية لقادة ال أ ري المحمييف المبحوثيف بمنطقتي البحث.
-2 تحديد درجة مشارکة المبحوثيف فى م ا رحؿ تخطيط وتنفيذ وتقيي الحممة القومية لمحصوؿ
القمح بمحافظتي القميوبية وسوىاج.
128 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
-3 تحديد العلاقة بيف درجات مشارکة المبحوثيف في م ا رحؿ التخطيط والتنفيذ والتقيي والدرجة
الکمية لممشارکة في أنشطة الحممة القومية لمحصوؿ القمح کمتغير تابع وکؿ مف المتغي ا رت
المستقمة المدروسة التالية: السف، عدد سنوات التعمي، وعدد سنوات العمؿ بالز ا رعة، وعدد
سنوات المشارکة في الأنشطة الإرشادية، والرضا عف مينة الز ا رعة، والرضا عف الأنشطة
الإرشادية، ودرجة المشارکة الاجتماعية، ودرجة التعرض لمصادر المعمومات الز ا رعية،
ودوافع المشارکة في العمؿ الإرشادي الز ا رعى.
الفرض البحثي: لتحقيؽ ىدؼ البحث الثالث فقد ت صياغة الفرض البحثي التالىي:
-1 توجد علاقة ارتباطية معنوية بيف درجة مشارکة قادة ال أ ري المحمييف فى الأنشطة الإرشادية
کمتغير تابع وبيف کؿ مف المتغي ا رت المستقمة المدروسة السابؽ ذکرىا.
التعريفات الإج ا رئية
-1 القادة ال أ ري المحميين بالبحث: يقصد بي في ىذا البحث الأف ا رد ذات التأثير عمى مجتمعي
المحمي )القرية( في مجاؿ ز ا رعة محصوؿ القمح ومف أصحاب الحقوؿ الإرشادية لمموس
2021 ، والذيف سبؽ لي المشارکة في الأنشطة الإرشادية المختمفة. / الز ا رعي 2020
-2 مشارکة المبحوث في الأنشطة الإرشادية: تعنى مجموع الأنشطة الإشادية التى يقو بيا
قائد ال أ ري المحمي خلاؿ اشت ا رکو في الحممة القومية لمحصوؿ القمح لمموس الز ا رعي
2021/2020 فى م ا رحميا المختمفة وىى التخطيط والتنفيذ والتقيي.
الطريقة البحثية
المجال الجغ ا رفيي: تحقيقػاً لأىػداؼ البحػث فقػد أجػري ىػذا البحػث فػي محػافظتي القميوبيػة کتمثيػؿ
لموجػو البحػػري ومحافظػة سػوىاج کتمثيػؿ لموجػػو القبمػي، وتحتػػؿ محافظػة سػوىاج المرتبػة الأولػػى
عمػػى مسػػتوى الجميوريػػة فػػي ز ا رعػػة محصػوؿ القمػػح، حيػػث تعػػذر جمػػع البيانػػات فػػي محافظػػة
الشرقية التى جاءت في المرتبػة الأولػى مػف حيػث المسػاحة المحصػولية لمحصػوؿ القمػح لانتشػار
جائحة کورونا، وکاف المتاح لمفريؽ البحثي محافظة القميوبية.
المجال البشري: وت تحديد أکبر ثلاث م ا رکز مف حيث عدد الحقوؿ الإرشادية المنفذة داخؿ کؿ
محافظة کما يتضح مف الجدوؿ رق 1، وکانت في محافظة سوىاج م ا رکز سوىاج وسأقمتو
والم ا رغو، بينما في القميوبية کانت م ا رکز قميوب والقناطر الخيرية وطوخ، ولتحديد قادة ال أ ري
المحمييف لمحصوؿ القمح بيذه الم ا رکز ت استخدا طريقة الإخبارييف، وذلؾ بسؤاؿ مديري
الإرشاد الز ا رعي بکؿ محافظة مف محافظتي البحث لتحديد الأف ا رد الذيف شارکوا في الأنشطة
الإرشادية لمحممة القومية لمحصوؿ القمح مف قادة ال أ رى، وقد أفاد مديري الإرشاد أني الأف ا رد
الذيف تنفذ الحقوؿ الإرشادية لديي وأف لي سبؽ مشارکة مع الجياز الإرشادي عمى مستوى
القرية في تنفيذ الندوات الإرشادية وغيرىا مف الأنشطة، وقد ت تحديد الشاممة کما في الجدوؿ
رق 1 بواقع 88 و 130 م ا زرع حقؿ إرشادي في محافظتي القميوبية وسوىاج عمى التوالي،
(Krejice, and Morgan, 1970: وحددت حج العينة بمعادلة کريسجي ومورجاف - 607
610 ؛ وبذا بمغت حج عينة البحث 146 مبحوثاً، وسحبت العينة بنفس نسب تواجدىا بالشاممة )
. 59 مبحوثاً مف القميوبية، و 87 مبحوثاً مف سوىاج( کما في الجدوؿ رق 1 (
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 129
وقد صممت استمارة استبياف لتغطية وتحقيؽ أىداؼ البحث، وت إج ا رء اختبار مبدئي
لاستمارة الاستبياف بمقابمة عشروف مبحوثاً ببعض قرى محافظة المنيا، وأجريت التعديلات
اللازمة للاستمارة بحيث أصبحت صالحة وتفي بأىداؼ البحث، وجمعت البيانات الميدانية خلاؿ
شيري مارس وابريؿ مف 2021 . ويعتبر ىذا البحث مف البحوث الوصفية التي اعتمدت عمى
منيج المسح الاجتماعي بالعينة المبحوثيف، ىذا وقد اشتممت استمارة الاستبياف عمي ما يمى :
المتغي ا رت المستقمة المدروسة، والمتغير التابع.
جدول رقم 1. شاممة وعينة البحث لقادة ال أ ري المحميين المشارکين في الحممة القومية لمحصول القمح
م المحافظة الشاممة ٪ العينة بنفس نسبة
تواجدىا بالشاممة
٪
61.11 87 61.11 1 سوىاج )سوىاج، ساقتمو، الما رغو( 131
41.11 59 41.11 2 القميوبية )قميوب، القناطر الخيرية، طوخ( 88
111.11 146 111.11 إجمالي 218
ولمتحقؽ مف إمکانية ضمف مجموعتي زا رع الحقوؿ الإرشادية المبح وثيف إلى مجموعة واحدة؛
فقد ت التعرؼ عمى معنوية الفروؽ بيف متوسطات المبحوثيف زا رع الحقوؿ الإرشادية بمحافظتي القميوبية
وسوىاج عمى الترتيب ت صياغة الفرض الإحصائي القائؿ بأنو "لا توجد فروؽ معنوية بيف مجموعتي
المبحوثيف مف زا رع الحقوؿ الإرشادية بمحافظتي القميوبية وسوىاج فيما يتعمؽ بالسف وعدد سنوات
تعميمي". وباختبار صحة ىذا الفرض الإحصائي باستخدا اختبار الدرجة التائية لمفروؽ، أظيرت
النتائج بالجدوؿ رق 2 أف القيمة المحسوبة تساوى - 1.079 و 2.843 وىي معنوية عند مستوى معنوية
0.05 (؛ مما يشير إلى إمکانية رفض الفرض البحثي ول نتمکف مف رفض الفرض الإحصائي القائؿ (
بأنو "لا توجد فروؽ معنوية بيف بيف مجموعتي المبحوثيف مف زا رع الحقوؿ الإرشادية بمحافظتي
القميوبية وسوىاج فيما يتعمؽ بالسف وعدد سنوات تعميمي"؛ وبناءً عمى ما سبؽ أمکف ض مجموعتي
البحث کمجموعة وعينة واحدة.
جدول رقم 2. الفرق بين مجموعتي المبحوثين من زا رع الحقول الإرشادية بمحافظتي القميوبية
وسوىاج فيما يتعمق بسنيم وعدد سنوات تعميميم
مجموعتي المبحوثين فيما يتعمق بالسن المتوسط
الحسابي
الانحا رف
المعياري
t قيمة
لمفروق
11.37 المبحوثين من زا رع الحقول الإرشادية بمحافظة القميوبية 53.63
1.179-
12.46 المبحوثين من زا رع الحقول الإرشادية بمحافظة سوىاج 51.44
مجموعتي المبحوثين فيما يتعمق بعدد سنوات التعميم المتوسط
الحسابي
الانحا رف
المعياري
t قيمة
لمفروق
4.15 المبحوثين من زا رع الحقول الإرشادية بمحافظة القميوبية 11.12
2.843
3.33 المبحوثين من زا رع الحقول الإرشادية بمحافظة سوىاج 11.89
المعالجة الکمية لممتغي ا رت البحثية
130 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
أ-المتغيا رت المستقمة المدروسة
1. سن المبحوث: ت قياسو بعدد سنوات عمر المبحوث وقت إج ا رء ىذا البحث مقربةً لأقرب سنة ميلادية
وقد ت تقسي فئات السف إلي ثلاث فئات ىي مف ) 24 – أقؿ مف 41 سنة(، مف ) 41 – الى
أقؿ مف 58 سنة(، مف ) 58 سنة فأکثر(.
2. عدد سنوات التعميم: ت قياس ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوث عف عدد سنوات التعمي التي أتميا حتى
وقت جمع البيانات، وبذلؾ أمکف الحصوؿ عمي درجة تعبر عف تعمي المبحوث، ث ت تقسي
المبحوثيف إلى ثلاث فئات: قميؿ ) أقؿ مف 6 سنوات(، متوسط مف ) 6 – الى أقؿ مف 12
سنة(، مرتفع مف ) 12 سنة فأکثر(.
3. حجم الحيازة الزا رعية: ويقصد بيا إجمالي الحيازة التي يقو المبحوث بزا رعتيا ويمارس فييا نشاطو
الزا رعي وقت إج ا رء ىذا البحث سواء کانت ممؾ أو إيجار أو مشارکة، وت قياسو بالأ رقا الخا
بالقي ا رط، وت تقسي المبحوثيف وفقاً لحج الحيازة الزا رعية إلى ثلاث فئات ىي: صغير )أقؿ
مف 480 قي ا رط(، متوسط مف ) 480 – الى أقؿ 960 قي ا رط(، کبير مف) 960 قي ا رط
فأکثر(.
4. عدد سنوات العمل الزا رعى: ت قياس ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوث عف عدد السنوات التى قضاىا فى
العمؿ الزا رعى کرق خا، ث ت تقسي المبحوثيف إلى ثلاث فئات: قميؿ ) أقؿ مف 23 سنة (،
متوسط مف ) 23 – الى أقؿ مف 32 سنة(، مرتفع مف ) 32 سنة سنة فأکثر(.
5. عدد سنوات المشارکة فى الأنشطة الإرشادية: ت قياس ىذا المتغير بعدد السنوات التى قضاىا
المبحوث فى المشارکة فى الأنشطة الإرشادية إلى وقت اج ا رء ىذا البحث کرق خا، ث قس
32 سنة(، – المبحوثوف إلى ثلاث فئات: منخفضة )أقؿ مف 17 سنة(، متوسطة مف ) 17
مرتفعة مف ) 32 سنة فأکثر(.
6. الرضا عن مينة الزا رعة: قيس ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوث عف مدى رضاه عف مينة الزا رعة عمى
مقياس مکوف مف ثلاث بنود ىى ا رضى، ا رضى لحد ما، غير ا رضى، اعطيت ليا الدرجات
1( عمى الترتيب. ،2 ،3 (
7. الرضا عن المشارکة فى الأنشطة الإرشادية: قيس ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوث عف مدى رضاه عف
المشارکة فى الأنشطة الإرشادية عمى مقياس مکوف مف ثلاث بنود ىى ا رضى، ا رضى لحد ما،
1( عمى الترتيب. ،2 ، غير ا رضى، اعطيت ليا الدرجات ) 3
8. درجة المشارکة الاجتماعية: ت قياس ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوث عف مدى مشارکتو فى ثلاث عش ة ر
نشاطاً اجتماعياً مف عدمو، وأعطي مف يشارؾ درجة واحدة ومف لا يشارؾ الصفر، ث جمعت
الدرجات التى حصؿ عمييا المبحوث لتعبر عف قي ىذا المتغير، وقس المبحوثوف وفقاً لذلؾ إلى
ثلاث فئات ىي: درجة مشارکة منخفضة )أقؿ مف 120 درجة(، درجة مشارکة متوسطة مف
102 – الى أقؿ مف 141 درجة(، درجة مشارکة مرتفعة مف ) 141 درجة فأکثر(. (
9. درجة التعرض لمصادر المعمومات الزا رعية: ت قياس ىذا المتغير بحصر مصادر المعمومات
الزا رعية التى يستمد منيا المبحوثيف معموماتي الزا رعية وتمثمت فى عدد 21 مصدا ا ر مف
مصادر المعمومات وطمب مف المبحوث الاستجابة عمى مقياس متدرج )دائما، احيانا، ناد ا ر، لا
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 131
اتعرض( وأعطيت ليا الدرجات التالية: 1،2،3 صفر عمى الترتيب. ث جمعت الدرجات التى
حصؿ عمييا المبحوث لتعبر عف قي ىذا المتغير، وت تقسي المبحوثيف وفقاً لذلؾ إلى ثلاث
فئات ىي: درجة تعرض منخفضة مف ) 16 – أقؿ مف 30 درجة(، درجة تعرض متوسطة مف
30 – أقؿ مف 44 درجة(، درجة تعرض عالية مف ) 44 درجة فأکثر(. (
11 . دوافع المشارکة فى العمل الإرشادى الزا رعي: ت قياس ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوث عف
مجموعة مف العبا ا رت التى تعبر عف دوافع المشارکة فى العمؿ الارشادى الزا رعى والتى ت
حصرىا فى 20 دافع اً )ممحؽ 1( وطمب مف المبحوث الاستجابة عمى مقياس متدرج لکؿ بند
1، صفر عمى الترتيب. ث ، وىي: موافؽ، محايد، غير موافؽ، أعطيت ليا الدرجات التالية: 2
جمعت الدرجات التى حصؿ عمييا المبحوث لتعبر عف قي ىذا المتغير، وت تقسي المبحوثيف
وفقاً لذلؾ إلى ثلاث فئات ىي: درجة دوافع منخفضة مف ) 35 – أقؿ مف 47 درجة(، درجة
دوافع متوسطة مف ) 47 – الى أقؿ مف 59 درجة(، درجة دوافع مرتفعة مف ) 59 درجة
فأکثر(.
ب- المتغير التابع: درجة مشارکة قادة ال أ ري المحميين فى الحممة القومية لمحصول القمح: ت قياس
ىذا المتغير بسؤاؿ المبحوثيف عف مشارکتي فى الأنشطة الإرشادية الخاصة بالحممة القومية
لمحصوؿ القمح مف خلاؿ ثلاث م ا رحؿ وىى: مرحمة التخطيط لمحممة القومية لمحصوؿ القمح
بعدد ) 25 ( عبارة، ومرحمة التنفيذ بعدد ) 19 ( عبا ة ر، ومرحمة التقيي بعدد ) 16 ( عبارة، وبذلؾ بمغ
اجمالى العبا ا رت ) 60 ( عبا ة ر ممحؽ ) 2(، وقد طمب مف کؿ مبحوث الاستجابة عمى مقياس
متدرج مکوف مف أربعة بنود ىى: دائما، احيانا، ناد ا ر، لا اشارؾ، اعطيت ليا الدرجات التالية:
1،2،3 صفر عمى الترتيب. ث جمعت الدرجات التى حصؿ عمييا المبحوث لتعبر عف قي
ىذا المتغير.
وقد استخد في عرض وتحميؿ البيانات مجموعة مف الأساليب الإحصائية المحققة لأىداؼ
t البحث وىي: العدد، والتک ا را رت، والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي، والانح ا رؼ المعياري، واختبار
لمفروؽ، ومعامؿ الارتباط البسيط لبيرسوف وسبيرماف لمرتب.
النتائج ومناقشتيا
أولاً: الخصائص الشخصية لقادة ال أ ري المحميين المبحوثين بمنطقتي البحث:
بينت النتائج الواردة بالجدوؿ رق ) 3( ارتفاع نسبة المبحوثيف الذيف يقعوف فى الفئة السنية مف
-41 الى أقؿ مف 58 سنة( حيث بمغت نسبتي 47.9 %، بينما بمغت نسبة المبحوثيف الذيف يقعوف فى (
الفئة السنية مف ) 58 سنة فأکثر( 35.6 %، واخي ا ر وقع 16.4 % مف المبحوثيف فى الفئة السنية ) 24 – أقؿ
. مف 41 سنة(، وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 52.68 وانح ا رؼ معيارى قد ره 11.23
کما بينت النتائج الواردة بنفس الجدوؿ أف 53.4 % مف المبحوثيف قد أمضوا مف 12 سنة فأکثر
– فى التعمي حيث أني يقعوف فى فئة التعمي المرتفع، بينما 41.8 % مف المبحوثيف قد أمضوا ما بيف ) 6
أقؿ مف 12 سنة( فى التعمي، واخي ا ر وجد اف 4.8 % مف المبحوثيف قد أمض وا أقؿ مف 6 سنوات فى
. التعمي، وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 11.17 ، وانح ا رؼ معيارى قدره 3.77
132 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
وبالنسبة لعامؿ حج الحيازة الزا رعية، أوضحت النتائج الواردة بنفس الجدوؿ أف 77.4 % مف
المبحوثيف لديي أقؿ مف 480 قي ا رط ا حيث اني يقعوف فى فئة الحيازة الصغيرة، بينما 19.9 % مف
المبحوثيف لديي ما بيف 480 الى أقؿ مف 960 قي ا رط ا حيث اني يقعوف فى فئة الحيازة المتوسطة، واخي ا ر
وجد اف 2.7 % مف المبحوثيف لديي حيازة زا رعية کبيرة مف 960 قي ا رط اً فأکثر اى اني يقعوف فى فئة
. الحيازة الکبيرة وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 350.29 وانح ا رؼ معيارى قدره 244.54
% وفيما يتعمؽ بعدد سنوات العمؿ الزا رعى أظيرت النتائج الواردة بنفس الجدوؿ السابؽ اف 50
% مف المبحوثيف مارسوا مينة الزا رعة لمدة ت ا روحتما بيف 23 الى أقؿ مف 32 سنة ، بينما وجد اف 28.8
مف المبحوثيف مارسوا مينة الزا رعة لمدة أقؿ مف 23 سنة، واخي ا ر وجد اف 21.2 % مف المبحوثيف مارسوا
. مينة الزا رعة لمدة مف 32 سنة فأکثر، وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 30.56 ، وانح ا رؼ معيارى قدره 13.86
وفيما يتعمؽ بعدد سنوات المشارکة فى الأنشطة الإرشادية، أظيرت النتائج الواردة بنفس الجدوؿ
اف 58.2 % مف المبحوثيف شارکوا فى الأنشطة الإرشادية لمدة بمغت أقؿ مف 17 سنة، بينما وجد اف
%28.8 مف المبحوثيف بمغ عدد سنوات المشارکة فى الأنشطة الإرشادية لي مف 17 الى 32 سنة، واخي ا ر
وجد اف 13.0 % مف المبحوثيف قد بمغت سنوات المشارکة فى الأنشطة الإرشادية لي مف 32 سنة فأکثر،
. وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 13.98 ، وانح ا رؼ معيارى قدره 9.78
وبالنسبة لمرضا عف مينة الزا رعة: أوضحت النتائج أف 87.0 % مف المبحوثيف ا رضوف عف
مينة الزا رعة ، بينما 12.3 % مف المبحوثيف محايدوف فى الرضا عف مينة الزا رعة ، واخي ا ر وجد أف
%0.7 مف المبحوثيف غير ا رضوف عف مينة الزا رعة.
وفيما يتعمؽ بالرضا عف المشارکة فى الأنشطة الإرشادية: أوضحت النتائج أف 68.5 % مف
المبحوثيف ا رضوف عف المشارکة فى الأنشطة الإرشادية ، بينما 27.4 % مف المبحوثيف غير ا رضوف عف
المشارکة فى الأنشطة الإرشادية، واخي ا ر وجد اف 4.1 % مف المبحوثيف محايدوف فى رضاى عف المشارکة
فى الأنشطة الإرشادية.
وفيما يتعمؽ بدرجة المشارکة الاجتماعية، أوضحت النتائج أف 46.6 % مف المبحوثيف مشارکتي
الاجتماعية متوسطة حيث ت ا روحت درجة مشارکتي ما بيف ) 102 – الى أقؿ مف 141 درجة(، بينما
أظيرت النتائج اف 36.3 % مف المبحوثيف مشارکتي الاجتماعية مرتفعة حيث بمغت درجة مشارکتي
الاجتماعية الى 141 درجة فأکثر، واخي ا ر وجد أف 17.1 % مف المبحوثيف مشارکتي الاجتماعية منخفضة
حيث بمغت درجة مشارکتي الى أقؿ مف 102 درجة، وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 9.21 ، وانح ا رؼ معيارى
. قدره 2.32
وبالنسبة بدرجة التعرض لمصادر المعمومات الزا رعية، أوضحت النتائج الواردة بنفس الجدوؿ أف
%69.9 مف المبحوثيف درجة تعرضي لمصادر المعمومات متوسطة حيث ت ا روحت درجة التعرض لي ما
بيف ) 30 - أقؿ مف 44 درجة(، بينما وجد أف 16.4 % مف المبحوثيف درجة تعرضي لمصادر المعمومات
% مرتفعة حيث ت ا روحت درجة التعرض لمصادر المعمومات لي مف 44 درجة فأکثر، واخي ا ر وجد أف 13.7
مف المبحوثيف تعرضي لمصادر المعمومات منخفضة حيث ت ا روحت درجة التعرض لمصادر المعمومات لي
. مف ) 16 – أقؿ مف 30 درجة(، وذلؾ بمتوسط حسابى قدره 37.65 ، وانح ا رؼ معيارى 7.61
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 133
وفيما يتعمؽ بدوافع المشارکة في العمؿ الارشادى الزا رعى أوضحت النتائج الواردة بالجدوؿ رق
3( أف 65.1 % مف المبحوثيف لديي دوافع متوسطة لممشارکة في العمؿ الارشادى الزا رعى حيث بمغت (
درجة دوافع المشارکة في العمؿ الارشادى الزا رعى ما بيف 35 – الى أقؿ مف 47 درجة، بينما وجد اف
%18.5 مف المبحوثيف لديي دوافع منخفضة لممشارکة في العمؿ الارشادى الزا رعى ، حيث بمغت درجة
% دوافع المشارکة في العمؿ الارشادى الزا رعى ما بيف 47 الى أقؿ مف 59 درجة، واخي ا ر وجد اف 16.4
مف المبحوثيف لديي دوافع عالية لممشارکة في العمؿ الارشادى الزا رعى ، حيث بمغت درجة دوافع المشارکة
في العمؿ الارشادى الزا رعى لي مف 59 درجة فأکثر، وذلؾ بمتوسط حسايى قدره 51.59 ، وانح ا رؼ معيارى
. قدره 5.89
جدول رقم 3: توزيع المبحوثين وفقا لخصائصيم الشخصية
الخصائص العدد % المتوسط
الحسابى
الانح ا ر
ف
المعيا ر
ى
الخصائص العدد % المتوسط
الحسابى
الانحا رف
المعيارى
-1 السن 6-الرضا عن مينة الزا رعة
16.4 24 – أقل من 41 سنة 24
11.23 52.68
1.7 غير ا رضى 1
من 41 – الى أقل من
47.9 58 سنة 71 12.3 محايد 18
87.1 35.6 ا رضى 127 من 58 سنة فأکثر 52
-2 عدد سنوات التعميم 7-الرضا عن المشارکة فى الأنشطة الإرشادية
4.8 قميل ) أقل من 6 سنوات 7
3.77 11.17
27.4 غير ا رضى 41
متوسط ) من 6 – الى أقل
41.8 من 12 سنة ( 61 4.1 محايد 6
مرتفعة ) من 12 سنة
53.4 فأکثر 78 68.5 ا رضى 111
-3 حجم الحيازة الزا رعية 8-درجة المشارکة الاجتماعية
77.4 صغير ) أقل من 481 قيا رط 113
244.5 351.29
4
منخفضة ) أقل من
17.1 112 درجة ( 25
2.32 9.21
متوسط ) من 481 – الى
19.9 أقل من 961 قي ا رط ( 29
متوسطة ) من 112
– الى أقل من 141
درجة (
46.6 68
کبير ) من 961 قي ا رط
2.7 فأکثر ( 4 مرتفعة ) من 141
36.3 درجة فأکثر ( 53
-4 عدد سنوات العمل الزا رعى 9-درجة التعرض لمصادر المعمومات الزا رعية
28.8 قميل ) أقل من 23 سنة ( 42
13.86 31.56
- منخفضة ) من 16
13.7 أقل من 31 درجة ( 21
7.61 متوسط ) من 23 – الى 37.65
51 أقل من 32 سنة 73 – متوسطة ) من 31
69.9 أقل من 44 درجة ( 112
21.2 عالية ) من 44 درجة من ) 32 سنة فأکثر 31
16.4 فأکثر( 24
-5 عدد سنوات المشارکة فى الأنشطة الإرشادية 11 دوافع المشارکة فى الأنشطة الإرشادية
منخفضة ) أقل من 17
58.2 سنة ( 85
9.78 13.98
– منخفضة من 35
18.5 أقل من 47 درجة 27 5.89 51.59
32 – متوسطة ) من 17
28.8 سنة ( 42
متوسطة من 47
درجة – الى أقل من
59 درجة
65.1 95
مرتفعة ) من 32 سنة
13.1 فأکثر( 19 عالية من 59 درجة
16.4 فأکثر 24
134 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
ثانياً: درجة مشارکة المبحوثين فى م ا رحل تخطيط وتنفيذ وتقييم الحممة القومية لمحصول القمح
بمحافظتي القميوبية وسوىاج:
-1 مرحمة التخطيط لمحممة القومية لمحصول القمح بمحافظتى القميوبية وسوىاج
أظيرت النتائج الواردة بالجدوؿ رق ) 4( اف 48.6 % مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة
التخطيط لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة متوسطة، حيث بمغت درجة مشارکتي مف 39 – الى
أقؿ مف 57 درجة، بينما وجد اف 46.6 % مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التخطيط لمحممة القومية
لمحصوؿ القمح بدرجة مرتفعة، حيث بمغت درجة مشارکتي مف 57 درجة فأکثر، واخي ا ر وجد اف
%4.8 مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التخطيط لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة منخفضة،
حيث بمغت درجة مشارکتي الى أقؿ مف 39 درجة، وذلؾ بمتوسط حسايى قدره 54.67 ، وانح ا رؼ
. معيارى قدره 10.62
جدول رقم 4: توزيع المبحوثين وفقا لممشارکة في مرحمة التخطط لمحممة القومية لمحصول القمح
مرحمة المشارکة في التخطيط عدد % المتوسط الحسابى الانحا رف المعيارى
4.8 منخفضة )أقل من 39 درجة ( 7
11.62 54.67 48.6 متوسطة ) من 39 – الى أقل من 57 درجة( 71
46.6 مرتفعة ) من 57 درجة فأکثر( 68
-2 مرحمة التنفيذ لمحممة القومية لمحصول القمح بمحافظتى القميوبية وسوىاج
أظيرت النتائج الواردة بالجدوؿ رق ) 5( اف 84.9 % مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التنفيذ
لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة مرتفعة، حيث بمغت درجة مشارکتي مف 38 درجة فأکثر، بينما
وجد اف 13.0 % مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التنفيذ لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة
متوسطة، حيث بمغت درجة مشارکتي ما بيف ) 19 – أقؿ مف 38 درجة(، واخي ا ر وجد اف 2.1 % مف
المبحوثيف شارکوا في مرحمة التنفيذ لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة منخفضة، حيث بمغت درجة
. مشارکتي الى أقؿ مف 19 درجة، وذلؾ بمتوسط حسايى قدره 46.03 ، وانح ا رؼ معيارى قدره 9.61
جدول رقم 5: توزيع المبحوثين وفقا لممشارکة في مرحمة التنفيذ لمحممة القومية لمحصول القمح
مرحمة المشارکة في التنفيذ عدد % المتوسط الحسابى الانحا رف المعيارى
2.1 منخفضة ) أقل من 19 درجة ( 3
9.61 46.13 13.1 متوسطة ) من 19 - أقل من 38 درجة ( 19
84.9 مرتفعة ) من 38 درجة فأکثر( 124
-3 مرحمة التقييم لمحممة القومية لمحصول القمح بمحافظتى القميوبية وسوىاج
أظيرت النتائج الواردة بالجدوؿ رق ) 6( ارتفاع نسبة المبحوثيف الذيف شارکوا في مرحمة التقيي
لمحممة القومية لمحصوؿ القمح حيث بمغت نسبتي 41.1 %، وقد بمغت درجة مشارکتي مف 32 درجة
فأکثر، بينما وجد اف 35.6 % مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التقيي لمحممة القومية لمحصوؿ القمح
بدرجة متوسطة، حيث بمغت درجة مشارکتي ما بيف ) 16 – أقؿ مف 32 درجة(، واخي ا ر وجد اف
%23.3 مف المبحوثيف شارکوا في مرحمة التقيي لمحممة القومية لمحصوؿ القمح بدرجة منخفضة، حيث
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 135
بمغت درجة مشارکتي الى أقؿ مف 16 درجة، وذلؾ بمتوسط حسايى قدره 25.35 ، وانح ا رؼ معيارى
. قدره 13.29
جدول رقم 6: ت وزيع المبحوثين وفقا لممشارکة في مرحمة التقييم لمحممة القومية لمحصول القمح
مرحمة المشارکة في التقييم عدد % المتوسط الحسابى الانحا رف المعيارى
23.3 منخفضة ) أقل من 16 درجة ( 34
13.29 25.35 35.6 متوسطة ) من 16 – أقل من 32 درجة ( 52
41.1 مرتفعة ) من 32 درجة فأکثر( 61
-4 المشارکة الکمية في أنشطة الحممة القومية لمحصول القمح بمحافظتى القميوبية وسوىاج
أظيرت النتائج الواردة بالجدوؿ رق ) 7( أف 46.57 % مف المبحوثيف شارکوا في أنشطة الحممة
القومية لمحصوؿ القمح إجمالاً بدرجة متوسطة ) 16 – أقؿ مف 32 درجة(، بينما وجد اف 37.30 % مف
المبحوثيف شارکوا في لمحممة القومية لمحصوؿ القمح إجمالاً بدرجة مرتفعة، واخي ا ر وجد اف 17.12 % مف
. المبحوثيف قد شارکوا بدرجة منخفضة، وذلؾ بمتوسط حسايى قدره 25.35 ، وانح ا رؼ معيارى قدره 13.29
جدول رقم 7: توزيع المبحوثين وفقا لمدرجة الکمية لممشارکة في أنشطة الحممة القومية لمحصول القمح
المشارکة الکمية في م ا رحل الحممة عدد % المتوسط الحسابى الانحا رف المعيارى
17.12 منخفضة ) أقل من 112 درجة ( 25
24.81 126.15 46.57 متوسطة ) من 112 – أقل من 141 درجة ( 68
36.31 مرتفعة ) من 141 درجة فأکثر( 53
ثالثاً: العلاقة بين درجة المشارکة الکمية لممبحوثين فى الحممة القومية لمحصول القمح
کمتغير تابع وکل من المتغي ا رت المستقمة المدروسة:
تحقيقػػاً لميػػدؼ الثالػػث مػػف البحػػث والفػػرض البحثػػي الخػػاص بػػو تػػ صػياغة الفػػرض
الإحصػائي التػالي: "لا توجػد علاقػة ارتباطيػة معنويػة بػيف درجػة مشػارکة قػادة الػ أ ري المحميػيف فػى
الأنشطة الإرشادية لمحممة القومية لمحصوؿ القمح کمتغير تابع وبيف کؿ مػف المتغيػ ا رت المسػتقمة
المتصػػمة المدروسػػة التاليػػة: السػػف، وعػػدد سػػنوات التعمػػي، وعػػدد سػػنوات العمػػؿ بالز ا رعػػة، وعػػدد
سنوات المشارکة في الأنشطة الإرشادية، ودرجة المشارکة الاجتماعية، ودرجة التعػرض لمصػادر
المعمومات الز ا رعية، ودرجػة الدافعيػة لمعمػؿ الإرشػادي. وبإختبػار معنويػة معامػؿ الارتبػاط البسػيط
"لبيرسػوف" بػػيف المتغيػػ ا رت المسػػتقمة المتصػػمة المدروسػػة ودرجػػة مشػػارکة المبحػوثيف فػػي م ا رحػػؿ
التخطيط والتنفيذ والتقيي والدرجة الکمية لممشارکة، وجد ما يمي:
-1 أف ىناؾ علاقة معنوية بيف درجات مشارکة المبحوثيف في تخطيط الحممة القومية لمحصػوؿ
القمػػح والمتغيػػ ا رت المسػػتقمة المتصػػمة عػػدد سػػنوات التعمػػي ودرجػػة المشػػارکة الاجتماعيػػة
ودرجة التعرض لمصادر المعمومػات ودرجػة الدافعيػة عنػد مسػتوى معنويػة 0.05 و 0.01
، بقي بمغت 0.192 و 0.295 و 0.208 و 0.407 عمى الترتيب کما ورد بالجدوؿ رق 8
أي أنو يوجػد ارتبػاط موجػب بػيف المتغيػ ا رت السػابقة ودرجػة مشػارکة المبحػوثيف فػي مرحمػة
التخطػيط لمحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح. وبنػاءً عمػى ذلػؾ أمکػف رفػض ىػذا الجػزء مػف
136 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
الفرض الإحصائي وقبوؿ الفرض البحثي القائػؿ بأنػو " توجػد علاقػة ارتباطيػة معنويػة بػيف
درجػة مشػارکة قػادة الػ أ ري المحميػيف فػى مرحمػة التخطػيط لمحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح
وعػدد سػنوات التعمػي ودرجػة المشػارکة الاجتماعيػة ودرجػة التعػرض لمصػادر المعمومػات
ودرجة الدافعية".
-2 أف ىنػاؾ علاقػة معنويػة بػيف درجػات مشػارکة المبحػوثيف فػي تنفيػذ الحممػة القوميػة لمحصػوؿ
القمػػح والمتغيػػ ا رت المسػػتقمة المتصػػمة عػػدد سػػنوات التعمػػي وحجػػ الحيػػازة الز ا رعيػػة وعػػدد
سػنوات العمػؿ بالز ا رعػة وعػدد سػنوات المشػارکة فػي الأنشػطة الإرشػادية ودرجػة المشػارکة
الاجتماعية ودرجة التعرض لمصادر المعمومات عند مستوى معنويػة 0.05 و 0.01 بقػي
بمغت 0.280 و 0.237 و 0.257 و 0.253 و 0.288 و 0.222 عمى الترتيب کمػا ورد
بالجػػدوؿ رقػػ 8، أي أنػػو يوجػػد ارتبػػاط موجػػب بػػيف المتغيػػ ا رت السػػابقة ودرجػػة مشػػػارکة
المبحوثيف في مرحمة تنفيذ الحممة القومية لمحصوؿ القمػح. وبنػاءً عمػى ذلػؾ أمکػف رفػض
ىػػذا الجػػػزء مػػػف الفػػرض الإحصػػػائي وقبػػوؿ الفػػرض البحثػػػي القائػػػؿ بأنػػو " توجػػػد علاقػػػة
ارتباطيػة معنويػة بػيف درجػة مشػارکة قػادة الػ أ ري المحميػيف فػى مرحمػة تنفيػذ الحممػة القوميػة
لمحصوؿ القمح وعدد سنوات التعمي وحج الحيازة الز ا رعية وعدد سنوات العمػؿ بالز ا رعػة
وعػػػدد سػػػنوات المشػػػارکة فػػػي الأنشػػطة الإرشػػػادية ودرجػػػة المشػػػارکة الاجتماعيػػػة ود رجػػػة
التعرض لمصادر المعمومات".
-3 أف ىنػاؾ علاقػة معنويػة بػيف درجػات مشػارکة المبحػوثيف فػي تقيػي الحممػة القوميػة لمحصػوؿ
القمػح والمتغيػ ا رت المسػتقمة المتصػمة حجػ الحيػازة الز ا رعيػة وعػدد سػنوات العمػؿ بالز ا رعػة
وعػػػدد سػػػنوات المشػػػارکة فػػػي الأنشػػطة الإرشػػػادية ودرجػػػة المشػػػارکة الاجتماعيػػػة ودرجػػػة
الدافعيػػػػة عنػػػػد مسػػػػتوى معنويػػػػة 0.05 و 0.01 بقػػػػي بمغػػػت - 0.205 و- 0.375 و-
0.171 و 0.181 و 0.311 عمػػى الترتيػػب کمػػا ورد بالجػػدوؿ رقػػ 8، وبنػػاءً عمػػى ذلػػؾ
أمکػف رفػض ىػذا الجػزء مػف الفػرض الإحصػائي وقبػوؿ الفػرض البحثػي القائػؿ بأنػو "توجػد
علاقػة ارتباطيػة معنويػة بػيف درجػة مشػارکة قػادة الػ أ ري المحميػيف فػى مرحمػةتقيي الحممػة
القومية لمحصوؿ القمح حج الحيازة الز ا رعية وعدد سنوات العمػؿ بالز ا رعػة وعػدد سػنوات
المشارکة في الأنشطة الإرشادية ودرجة المشارکة الاجتماعية ودرجة الدافعية".
-4 أف ىنػػاؾ علاقػػػة معنويػػػة بػػػيف درجػػػات مشػػػارکة المبحػػوثيف الکميػػػة فػػػي أنشػػطة الحممػػػة
القوميػػػة لمحصػػوؿ القمػػػح والمتغيػػػ ا رت المسػػػتقمة المتصػػػمة عػػػدد سػػػنوات التعمػػػي ودرجػػػة
المشارکة الاجتماعية ودرجة التعرض لمصادر المعمومػات ودرجػة الدافعيػة عنػد مسػتوى
معنوية 0.05 و 0.01 بقي بمغػت 0.180 و 0.355 و 0.254 و 0.397 عمػى الترتيػب
کمػا ورد بالجػدوؿ رقػػ 8، أي أنػو يوجػػد ارتبػاط موجػػب بػيف المتغيػػ ا رت السػابقة ودرجػػة
مشػارکة المبحػوثيف فػي مرحمةتنفيػذ الحممػة القوميػػة لمحصػوؿ القمػح. وبنػاءً عمػى ذلػػؾ
أمکف رفض ىذا الجزء مف الفرض الإحصائي وقبوؿ الفػرض البحثػي القائػؿ بأنػو "توجػد
علاقة ارتباطية معنوية بيف درجة مشارکة قادة ال أ ري المحمييف الکمية في أنشطة الحممػة
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 137
القوميػػػة لمحصػػوؿ القمػػػح عػػػدد سػػػنوات التعمػػػي ودرجػػػة المشػػػا رکة الاجتماعيػػػة ودرجػػػة
التعرض لمصادر المعمومات ودرجة الدافعية".
جدول رقم 8: نتائج التحميل الإحصائي لقيم معاملات الارتباط البسيط بين درجات مشارکة
المبحوثين في م ا رحل التخطيط والتنفيذ والتقييم ا ولدرجة الکمية لممشارکة في
أنشطة الحممة القومية لمحصول القمح والمتغي ا رت المستقمة المدروسة المتصمة
م المتغي ا رت المستقمة المتصمة
قيم معاملات
الارتباط البسيط
لدرجات
التخطيط
قيم معاملات
الارتباط البسيط
لدرجات التنفيذ
قيم معاملات
الارتباط لدرجات
التقييم
قيم معاملات الارتباط
البسيط لمدرجات الکمية
لمشارکة قادة ال أ ري
المحميين
1.136 1.159 1.111- 1 السن 1.121
*1.181 1.119- **1.281 * 2 عدد سنوات التعميم 1.192
1.119 *1.215- **1.237 3 حجم الحيازة الز ا رعية 1.186
1.155- **1.375- **1.257 4 عدد سنوات العمل بالز ا رعة - 1.124
5 عدد سنوات المشارکة في
1.111- *1.171- **1.253 الأنشطة الإرشادية - 1.118
**1.355 *1.181 **1.288 ** 6 درجة المشارکة الاجتماعية 1.295
7
درجة التعرض لمصادر
**1.254 1.147 **1.222 * المعمومات 1.218
**1.397 **1.311 1.146 ** 8 درجة الدافعية 1.417
) ** معنوي عند مستوى ) 1.11 (، * معنوي عند مستوى ) 1.15
-1 درجػات مشػارکة المبحػوثيف فػي مرحمػة التخطػيط فػي أنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح
تػػػزداد بارتفػػػاع عػػػدد سػػػنوات تعمػػػيمي ودرجػػػة مشػػػارکتي الاجتماعيػػػة ودرجػػػة تعرضػػػي
لمصادر المعمومات المختمفة ودرجة دافعيتي، فکممػا ا زدت عػدد سػنوات تعمػيمي ودرجػة
مشارکتي الاجتماعية ودرجة تعرضي لمصادر المعمومات ودرجة دافعيتي ا زدت درجػة
مشػارکتي فػي التخطػيط لأنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح، حيػث تػزداد خبػ ا رتي
ومعمومػاتي بزيػادة عػدد سػنوات تعمػيمي ودرجػة مشػارکتي الاجتماعيػة ممػا قػد يزيػد مػف
قػد ا رتي المختمفػػة عمػػى البحػث عػػف مصػادر معمومػػات مختمفػػة فيػػزداد تعرضػػي وتػػزداد
بالتبعيػة درجػة دافعيػتي، ممػا قػد يزيػد مػف درجػة مشػارکتي فػي أنشػطة تخطػيط لمحممػة
القومية لمحصوؿ القمح.
-2 درجات مشػارکة المبحػوثيف فػي مرحمػة التنفيػذ لأنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح تػزداد
بارتفػػاع عػػدد سػػنوات تعمػػيمي وحجػػ حيػػا ا زتي الز ا رعيػػة وعػػدد سػػنوات العمػػؿ بالز ا رعػػة
وعػدد سػنوات مشػارکتي فػي الأنشػطة الإرشػادية ودرجػة مشػارکتي الاجتماعيػة ودرجػػة
تعرضػػي لمصػػػادر المعمومػػػات المختمفػػػة ودرجػػػة دافعيػػػتي، فکممػػػا ا زدت عػػػدد سػػػنوات
تعميمي وحج حيػا ا زتي الز ا رعيػة وعػدد سػنوات العمػؿ بالز ا رعػة وعػدد سػنوات مشػارکتي
138 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
فػػػي الأنشػػػطة الإرشػػػادية ودرجػػػة مشػػػػارکتي الاجتماعيػػػة ودرجػػػة تعرضػػػي لمصػػػادر
المعمومػات ودرجػة دافعيػتي ا زدت درجػة مشػارکتي فػي التتفيػذ لأنشػطة الحممػة القوميػة
لمحصػوؿ القمػح، حيػث تػزداد خبػ ا رتي ومعمومػاتي بزيػادة عػدد سػنوات تعمػيمي وحجػ
حيػا ا زتي الز ا رعيػة وعػدد سػنوات العمػؿ بالز ا رعػة وعػدد سػنوات مشػارکتي فػي الأنشػطة
الإرشادية وحج حيا ا زتي الز ا رعية وعدد سنوات العمؿ بالز ا رعة وعدد سنوات مشارکتي
في الأنشطة الإرشػادية ودرجػة مشػارکتي الاجتماعيػة ممػا قػد يزيػد مػف قػد ا رتي المختمفػة
عمػػى البحػػػث عػػػف مصػػادر معمومػػػات مختمفػػػة فيػػػزداد تعرضػػي وتػػػزداد بالتبعيػػػة درجػػػة
دافعيتي، مما قد يزيد مف درجة مشارکتي في أنشطة تخطيط لمحممة القومية لمحصػوؿ
القمح.
-3 درجػات مشػارکة المبحػوثيف الکميػة فػي أنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح تػزداد بارتفػاع
عػدد سػنوات تعمػيمي ودرجػة مشػارکة المبحػوثيف الاجتماعيػة ودرجػة تعرضػي لمصػادر
المعمومػػػػات درجػػػة دافعيػػػتي، فکممػػػػا ا زدت عػػػػدد سػػػنوات تعمػػػيمي درجػػػػات مشػػػػارکتي
الاجتماعية ودافعيتي ا زدت درجة مشارکتي الکمية في أنشطة الحممة القومية لمحصػوؿ
القمػػح، حيػػث تػػزداد خبػػ ا رتي ومعمومػػاتي بزيػػادة عػػدد سػػنوات تعمػػيمي درجػػة مشػػارکتي
الاجتماعيػػة ودرجػػة تعرضػػي لمصػػادر المعمومػػات ممػػا قػػد يزيػػد مػػف دافعيػػتي وبالتػػالي
زيادة درجة مشارکتي الکمية في أنشطة الحممة القومية لمحصوؿ القمح.
-4 بينما توضح العلاقة الارتباطية المعنوية السػالبة بػيف درجػات مشػارکة المبحػوثيف فػي مرحمػة
تقيػػي أنشػطة الحممػػة القوميػػة لمحصػوؿ القمػػح وحجػػ حيػػا ا زتي الز ا رعيػػة وعػػدد سػػنوات
العمؿ بالز ا رعة وعػدد سػنوات مشػارکتي فػي الأنشػطة الإرشػادية، حيػث أنػو بزيػادة حجػ
حيػا ا زتي الز ا رعيػة وعػدد سػنوات العمػؿ بالز ا رعػة وعػدد سػنوات مشػارکتي فػي الأنشػطة
الإرشػادية تقػؿ درجػة مشػارکتي فػي مرحمػةالتقيي، وربمػا قػد يرجػع ىػذا إلػى أنيػػ ز ا رع
حقوؿ إرشادية مما قػد يکونػوا أکثػر اىتمامػاً بعمميتػي التخطػيط والتنفيػذ عػف التقيػي لأنيػ
بالفعػؿ لػديي مػردود مممػوس مػف نػاتج الحممػة القوميػة ومػنعکس عمػى محصػولي فقػد لا
ييتموا بالمشارکة في أنشطة التقيي.
تحقيقػػاً لميػػدؼ الثالػػث مػػف البحػػث والفػػرض البحثػػي الخػػاص بػػو تػػ صػػياغة الفػػرض
الإحصػائي التػالي: "لا توجػد علاقػة ارتباطيػة معنويػة بػيف درجػة مشػارکة قػادة الػ أ ري المحميػيف فػى
الأنشطة الإرشادية لمحممة القومية لمحصوؿ القمح کمتغير تابع وبيف کؿ مػف المتغيػ ا رت المسػتقمة
المتقطعة المدروسة التالية: الرضا عف مينة الز ا رعة، والرضػا عػف الأنشػطة الإرشػادية. وبإختبػار
معنويػػة معامػػؿ ارتبػػاط سػػبيرماف بػػيف المتغيػػ ا رت المسػػتقمة المتقطعػػة المدروسػػة ودرجػػة مشػػػارکة
المبحوثيف في م ا رحؿ التخطيط والتنفيذ والتقيي والدرجة الکمية لممشارکة، وجد ما يمي:
-1 أف ىنػػػاؾ علاقػػػة معنويػػػة موجبػػػة بػػػيف درجػػػات مشػػػارکة المبحػػوثيف فػػػي مرحمػػػةتخطيط
والدرجػػػة الکميػػػة لمشػػػارکة المبحػػوثيف أنشػػطة الحممػػػة القوميػػػة لمحصػػوؿ القمػػػح ورضػػػا
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 139
المبحػػػوثيف عػػػف العمػػػؿ بػػػػالز ا رعي عنػػػد مسػػػتوى معنويػػػة 0.01 و 0.05 بقػػػي بمغػػػت
0.224 و 0.190 عمػػى الترتيػػب کمػػا ورد بالجػػدوؿ رقػػ 9، کػػذلؾ توجػػد علاقػػة معنويػػة
موجبػة بػيف درجػات مشػارکة المبحػوثيف فػي عمميتػي تنفيػذ وتقيػي أنشػطة الحممػة القوميػة
لمحصػوؿ القمػح ورضػا المبحػوثيف عػف المشػارکة فػي الأنشػطة الإرشػادية عنػد مسػتوى
معنويػة 0.01 بقػػي بمغػت 0.313 و- 0.418 عمػػى الترتيػب کمػػا ورد بػنفس الجػػدوؿ.
وبناءً عمى ذلػؾ أمکػف رفػض ىػذا الجػزء مػف الفػرض الإحصػائي وقبػوؿ الفػرض البحثػي
القائػؿ بأنػو "توجػد علاقػة ارتباطيػة معنويػة بػيف درجػة مشػارکة قػادة الػ أ ري المحميػيف فػى
م ا رحػؿ التخطػيط والتنفيػذ والتقيػي ودرجػة المشػارکة الکميػة لممبحػوثيف فػي أنشػطة لمحممػة
القوميػػػة لمحصػػػوؿ القمػػػح ورضػػػػاى عػػػف العمػػػؿ الز ا رعػػػي والمشػػػػارکة فػػػي الأنشػػػطة
الإرشادية".
جدول رقم 9: نتائج التحميل الإحصائي لقيم معاملات الارتباط لسبيرمان لمرتب بين درجات
درجات مشارکة المبحوثين في م ا رحل التخطيط والتنفيذ والتقييم والدرجة الکمية
لممشارکة في أنشطة الحممة القومية لمحصول القمح والمتغي ا رت المستقمة
المدروسة المتقطعة
م المتغي ا رت المستقمة المتصمة
قيم معاملات
الارتباط لسبيرمان
لدرجات التخطيط
قيم معاملات
الارتباط
لسبيرمان
لدرجات
التنفيذ
قيم معاملات
الارتباط
لسبيرمان
لدرجات التقييم
قيم معاملات
الارتباط لسبيرمان
لمدرجات الکمية
لمشارکة قادة ال أ ري
المحميين
1 رضا المبحوثين عن العمل
الز ا رعي
*1.191 1.123 1.114 **1.224
2
رضا المبحوثين عن المشارکة
1.168- **1.418- **1.313 في الأنشطة الإرشادية - 1.162
) ** معنوي عند مستوى ) 1.11 (، * معنوي عند مستوى ) 1.15
وممػػا سػػبؽ تبػػيف درجػػات مشػػارکة المبحػوثيف فػػي مرحمػػة التخطػػيط والدرجػػة الکميػػة
لممشػارکة فػي أنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح تػزداد بارتفػاع بمسػتوى رضػاى عػف العمػؿ
الز ا رعي، في حيف تزداد درجات مشارکة المبحػوثيف فػي مرحمػة التنفيػذ فػي أنشػطة الحممػة القوميػة
لمحصوؿ القمح تزداد بارتفاع بمستوى رضػاى عػف مشػارکتي فػي الأنشػطة الإرشػادية التنفيػذ فػي
أنشػطة الحممػػػة القوميػػة لمحصػػوؿ القمػػح، فکممػػػا ا زدت مسػػتويات رضػػػاى عػػف العمػػػؿ الز ا رعػػػي
والمشارکة في الأنشطة الإرشادية ا زدت درجػات مشػارکتي فػي مرحمتػي التخطػيط والتنفيػذ والدرجػة
الکمية لممشارکة في أنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح، لزيػادة معمومػاتي وخبػ ا رتي المختمفػة
التي يمکف اکتسابيا خلاؿ الانخ ا رط في الأنشطة الإرشادية وکذلؾ العمؿ الز ا رعي.
140 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
الأىمية التطبيقية وتوصيات البحث:
-1 أوضحت النتائج أنو لاتوجػد فػروؽ معنويػة يعتػد بيػا بػيف قػادة الػ أ ري المحميػيف المشػارکيف فػي
أنشػطة الحممػة القوميػة لمحصػوؿ القمػح عمػى الػرغ مػف أف محػافظتي البحػث تمػثلاف
أقميمػػاف جغ ا رفيػػاف مختمفيػػيف، وىػػذا قػػد يرجػػع إلػػى اعتبػػار ز ا رع الحقػوؿ الإرشػػادية قػػادة
ال أ ري المحميػيف لممحصػوؿ المسػتيدؼ مػف الحممػة بالجيػاز الإرشػادي، کمػا تبػيف ارتفػاع
حج حيا ا زتي المزرعية، وربما ىذا لا يحقؽ ولا يظير تمايز الأقالي الجغ ا رفيػة والثقافيػة
في خصائص قادة ال أ ري المحمييف وأني جزء مف ضمف أج ا زء المجتمع الريفي يتميػزوف
عػػف بقيػػة أقػػ ا رني بشػػکؿ لػػيس کبيػػ ا رً؛ وبػػذا ينبغػػي عمػػى المسػػئوليف بالجيػػاز الإرشػػادي
الرجػوع للأطػر والأسػس النظريػة المختمفػة لاختيػار وتصػنيؼ القيػادات المحميػة الخاصػة
بکػؿ مجػاؿ معػيف بشػکؿ عممػي وعممػي سػمي ودقيػؽ، لإمکانيػة الاسػتفادة مػني کعناصػر
فاعمة ومنخرطة بشکؿ کامؿ في مجتمعاتي المحمية.
-2 بنػػاء عمػػى الأىميػػة السػػابقة ونتػػائج البحػػث والإطػػار النظػػري، تتضػػح أىميػػة إجػػ ا رء د ا رسػػات
متتابعػػػة ودوريػػػة لتحديػػػد قػػػػادة الػػػػ أ ري المحميػػػيف داخػػػؿ محافظػػػة لممحاصػػػيؿ الرئيسػػػية
الإسػػػت ا رتيجية وتحػػػدث کػػػؿ خمػػػػس سػػػنوات، بتطػػػوير مجموعػػػة مػػػف المعػػػػايير العمميػػػة
ومتطمبات العمؿ والتطور في تکنولوجيا الاتصاؿ والمعمومػات، بواسػطة الإدارة المرکزيػة
للإرشػػاد الز ا رعػػي ومعيػػد بحػوث الإرشػػاد الز ا رعػػي والتنميػػة الريفيػػة، مػػع إنشػػاء قاعػػدة
بيانات لي داخؿ کؿ مديريػة ر ا زعػة مػع توصػيؼ بسػيط لأىػ سػماتي الشخصػية ومػدى
تغيرىا عبر السنوات.
-3 کذلؾ تبيف النتائج وقوع ما يقرب مف معظ المبحوثيف فػي مرحمػة المشػارکة فػي تنفيػذ أنشػطة
الحممة القومية لمحصوؿ القمػح ومػا يقػرب مػف نصػؼ المبحػوثيف فػي درجػات المشػارکة
المرتفعػة بمرحمتػي التخطػيط والتقيػي، وکػذلؾ مػا يزيػد عػف ثمثػي المبحػوثيف فػي درجػات
المشارکة الکمية وما يقرب عػف نصػفي فػي درجػات المشػارکة الکميػة المتوسػطة لأنشػطة
الحممة القومية لمحصػوؿ القمػح، بمػا قػد يسػتوجب عمػى الجيػاز الإرشػادي بالمحػافظتيف
خمػؽ عوامػؿ جػذب وأدوار مختمفػة ليػؤلاء قػادة الػ أ ري المحميػيف لزيػادة انخػ ا رطي بأنشػطة
الحممة القومية، مثؿ إج ا رء دو ا رت تدريبية لي لصقؿ ميا ا رتي، لضماف حػدوث مشػارکة
فعالة ترفع مف ضماف نجاح الأنشطة الإرشادية.
-4 وأخيػػػ ا رً، أظيػػػرت نتػػػائج العلاقػػات الارتباطيػػػة المعنويػػػة والتػػػي معظميػػػا موجبػػػة فػػػي مرحمتػػػي
التخطيط والتنفيذ والدرجة الکمية لممشارکة والقميؿ منيا سػمبي وتترکػز فػي مرحمػة التقيػي؛
وبنػاء عميػو يحتػاج المبحػوثيف وأقػ ا رني الأخػريف مػف قػادة الػ أ ري المحميػيف تطػوير دو ا رت
تدريبيػػػة متخصصػػػة بالتعػػاوف بػػػيف الإدارة المرکزيػػػة للإرشػػػاد الز ا رعػػػي ومعيػػػد بحػػوث
الإرشػاد الز ا رعػي والتنميػة الريفيػة عمػي التػدريب عمػى آليػات التقيػي المختمفػة وبخاصػة
أساليب التقيي الذاتي لانخ ا رطي في الأنشطة الإرشادية المختمفة.
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 141
الملاحق
ممحق رقم 1: دوافع المشارکة فى أنشطة العمل الارشادى: ضع علامة صح )√( امام العباا رت التى تعبر
عن أ ريک
العباا رت موافق محايد غير موافق
1. ل لا ستفادة من الخدمات التى يقدميا الارشاد الزا رعى
2. اک ت ساب معارف ومعمومات جديدة عن الزا رعة
3. لا ک تساب ميارت فنية جديدة متعمقة بالمحصول استفيد منيا مستقبلا
4. ل زيا دة الانتاج الزا رعى
5. لا تا حة فرصة اکبر لخدمة القرية
6. لم م ساعدة فى زيادة فيمى لممشاکل الزا رعية الموجودة القرية
7. لا تا حة الفرصة لنقل مشاکل القرية الى مستويات اعمى
8. لم م شارکة فى الاجتماعات والندوات والانشطة الارشادية الاخرى
9. ل مع رفة کل ما ىو جديد فى مجال الزا رعة
11 .لا ي مانى باىمية العمل الارشادى لمزا رع
11 .لم م ساعدة فى اتخاذ القا ررت المناسبة لمقرية
12 .ال ح صول عمى تقبل اجتماعى لدى الاخرين
13 .اک ت ساب احتا رم الاخرين
14 .م ع رفة اشخاص ميمين فى المجتمع المحمي وعمى مستوى المحافظة
15 .ل رف ع مکانتى الاجتماعية
16 .لت غي ير نظرة زملائى لى فى المجتمع
17 .ان ا لى دور فى حل مشاکل القرية
18 .لا تا حة الفرصة لتکوين علاقات اجتماعية افضل
19 .ل ش غل وقت فا رغى بشىء مفيد
21 .لم ش عور بالرضا عن النفس
142 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
ممحق رقم 2: درجة المشارکة: ياترى ما ىى درجة مشارکتک فى الانشطة والاج ا رءات الاتية من الحممة
القومية لمحصول القمح:
-1 مرحمة التخطيط
م
بنود المشارکة
درجة المشارکة
دائما احيانا نادا ر لا
1. ت ح ديد طبيعة وصفات الزا رع المستيدفين من الحممة القومية )زا رع الحقول الإرشادية وغيرىا(
2. ت با دل الا ا رء والنقاش حول مشکلات واحتياجات الزا رع المستيدفين مع مسئولي الحممة
3. ت صنيف مشکلات الزا رع الى مشکلات إنتاجية زا رعية واشاديةوتسويقية وتنظيمية وبيئية
4. ت رت يب مشکلات الزا رع عمى حسب اىميتيا بالنسبة لمزا رع المستيدفين
5. ت با دل الآا رء والنقاش حول بدائل الحمول لمشکلات الزا رع حسب أولويتيا لقيام الحممة بمواجيتيا
6. م نا قشة نوع التغيا رت السموکية المطموب تغييرىا لمزا رع المستيدفين)معمومات مياا رت اتجاىات(
7. ت با دل النقاش حول التوصيات الفنية المستحدثة التي سوف تستخدم بالحممة لمقابمة احتياجات الزا رع
8. ت با دل النقاش حول أنسب الانشطة التعميمية الإرشادية التىسوف تتضمنيا الحممة القومية
9. م ع رفة عدد وتخصص القائمين بتنفيذ الانشطة التعميمية الإرشادية
11 . م نا قشة الأماکن التى ستنفذ فييا الانشطة التعميمية الإرشادية الخاصة بالحممة
11 . ت ح ديد المواعيد المناسبة لاستخدام الانشطة التعميمية الارشادية فى الحممة
12 . ت ح ديد التوزيع الزمنى لاستخدام الطرق والوسائل الارشادية عمى مدار الحممة
13 . ت با دل الحوار حول التجييا زت والادوات والمعدات اللازمة لتنفيذ الانشطة التعميمية الخاصة بالحممة القومية
14 . ال ت عرف عمى نوع التربة ودرجة خصوبتيا وطرق الرى ونظام المناوبات
15 . م ع رفة طرق الزرعة السائدة والتى يستخدميا الزا رع المستيدفين
16 . ت با دل الا ا رء حول المنظمات والييئات الموجودة بالمنطقة التي يمکنيا المشارکة فى الحممة مع مسئولى
الحممة
17 . ال ت عرف الاصناف الحديثة لممحصول موضوع الحممة ومتوسط انتاجيتيا
18 . ا لا شتا رک فى تحديد کيفية توزيع کمية التقاوى المطموبة لکل ما زرع واللازمة لبدء تنفيذ الحممة القومية
19 . ال ت عرف عمى مساحة الاا رضى الزا رعية المستيدفة من الحممة
21 . ال م دوامة عمى حضور الاجتماعات الدورية التى تعقدىا الحممة القومية
21 . ا لا شتا رک فى وضع خطة العمل الازمة لبدء تنفيذ الحملات القومية الارشادية
22 . ت ح ديد أنسب الأساليب المختمفة لمدعاية والإعلان عن الحممة وفقاً لممنطقة وطبيعة الزا رع
23 . ت ح ديد الأفا رد المشارکين في الدعاية والإعلان عن الحممة القومية
24 . م نا قشة الآليات المختمفة لتقييم ومتابعة الحممة
25 . و ضع بعض الخطط البديمة لمواجية الصعوبات أو المشکلات التي قد تواجو تنفيذ الحممة
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 143
-2 مرحمة التفيذ
م
بنود المشارکة
درجة المشارکة
دائما احيا
نا
ناد
ا ر
لا
1. ال م دوامة عمى حضور الاجتماعات الدورية لمحممة القومية أثناء تنفيذ الحممة
2. ن ش ر الوعى بين الزا رع باىمية الحملات الارشادية
3. ا س تخدام الأساليب المختمفة لمدعاية والإعلان عن الحممة القومية بالتعاون مع مسئولى الحممة
4. ا لات صال بالزا رع وتوجيو الدعوة ليم قبل عقد أي نشاط ارشادى بوقت کافى
5. ال م ساعدة فى توزيع مستمزمات الانتاج الزا رعى ) تقاوى( عمى الزا رع المشارکين بالحممة القومية
6. ح ث الزا رع عمى حضور الانشطة الارشادية خلال فترة تنفيذ الحممة
7. م ا ر فقة الفريق البحثى فى الزياا رت الميدانية التى يقومون بيا الى الزا رع المشارکين بالحممة
8. ت ش جيع الزا رع عمى إبداء وجيات نظرىم واستثارة حماسيم لممشارکة فى النقاش خلال النشاط
الارشادى
9. جذ ب الانتباه لتوجيو النقاش نحو اليدف من إقامة النشاط الارشادى
11 . اي قا ف النقاشات الجانبية اثناء تنفيذ النشاط الارشادى
11 . ا لا جابة عن استفساا رت وتساؤلات الزا رع الخاصة بالتوصيات الفنية المستحدثة
12 . م س اعدة الزا رع عمى فيم وتطبيق التوصيات الفنية الحديثة فى حقوليم
13 . ال م ساعدة فى توزيع النشا رت والمطبوعات الارشادية عمى الزا رع والخاصة بالحممة
14 . ا لا شتا رک مع المرشد فى متابعة تنفيذ الجدول الزمنى للانشطة الارشادية التى تم تحديدىا
15 . ا لا شتا رک مع المرشد فى متابعة تنفيذ الزا رع لمتوصيات الفنية التي تم مناقشتيا خلال الانشطة
الارشادية
16 . ال تع رف عمى المشکلات التى تعرض ليا الزا رع اثناء تنفيذ التوصيات الفنية
17 . ت و صيل المشکلات التى تواجو الزا رع الى الجيات البحثية
18 . ت ذل يل العقبات التي تعترض تنفيذ أي نشاط إرشادي خلال فترة تنفيذ الحممة بالتعاون مع مسئولى
الحممة
19 . ا لا شتا رک فى الاجتماع الختامى لمحممة لتقديم الشکر وتکريم المميزين من الزا رع
144 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
-3 مرحمة التقييم

بنود المشارکة
درجة المشارکة
دائما احيا
نا
ناد
ا ر
لا
1. حضور الاجتماعات الخاصة بتقيي انشطة الحممة القومية لمحصوؿ
2. تحديد المعايير والمؤش ا رت الأساسية اللازمة لتقيي الحممة القومية
3. الاشت ا رؾ فى تحديد البيانات والمعمومات المطموبة لتقيي الحممة القومية
4. تحديد مدى کفاءة الأساليب المستخدمة لمدعاية والإعلاف عف الحممة القومية
5. تحديد مدى مناسبة وکفاية مستمزمات الانتاج الزا رعى الموزعة عمى الزا رع المشارکيف أثناء
الحممة القومية
6. تحديد مدى کفاية الانشطة الارشادية فى احداث التغي ا رت المرغوبة لمزا رع
7. تحديد مدى مناسبة وکفاءة)فعالية( الانشطة الارشادية فى احداث التغي ا رت المرغوبة لمزا رع
8. تحديد مدى کفاءة وکفاية المشارکيف مف الجياز الإرشادي في تنفيذ أنشطة الحممة
9. تحديد مدى کفاءة وکفاية المنظميف مف الجياز البحثي في تنفيذ أنشطة الحممة
11 . التوصؿ الى حموؿ لمصعوبات التى واجية تنفيذ التوصيات الفنية الخاصة بالحممة القومية
11 . معرفة آ ا رء الزا رع فى درجة نجاح الحممة القومية فى تحقيؽ اىدافيا
12 . الاشت ا رؾ فى تحديد مدى مناسبة العائد الاقتصادى مف الحممة القومية
13 . الاشت ا رؾ فى تحديد التغي ا رت في معمومات وميا ا رت واتجاىات الزا رع الناتجة عف الحممة القومية
14 . الاشت ا رؾ فى کتابة التقرير النيائى الخاص بتقيي الحممة القومية
15 . تعريؼ الزا رع المستيدفيف بالآثار الإيجابية لمحممة
16 . تحديد الجوانب التي يجب تجنبيا في الحممة القومية لمعا القاد بإذف الله
17 . أخرى تذکر
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 145
الم ا رجع
-1 ابتسام بنت حمود الحماد ) 2121 (. ممخص کتاب القيادة وتنمية المجتمعات المحمية.
تأليؼ عميؽ، أحمد محمد؛ وأحمد عبد الحميد الأبشييي.
.) -2 الريماوى، احمد شکرى، وحماد، حسن جمعو، والصبيحى، خمدون عبد المطيف ) 1999
مقدمة فى الإرشاد الز ا رعى، الطبعة الاولى، مکتبة الفلاح لمنشر والتوزيع، عماف.
.) -3 الطنوبى، محمد عمر، حبيب مؤيد صفاء الدين، رضوان، احمد الينيدى) 1995
الإرشاد الز ا رعى، جامعة عمر المختار، دار الکتب الوطنية بنغازى.
-4 الصياد، عبد الباسط محمد، حامد، محمد يحيى، قنديل، ممدوح شعبان، عبد الحى،
جمال عبد العزيز عبد الله ) 2111 (. مشارکة قادة ال أ ري المحمييف فى العمؿ الإرشادى
والعوامؿ المؤثرة عمييا" د ا رسة ميدانية بمحافظة القميوبية" مجمة الجمعية العممية للارشاد
الز ا رعى المجمد ال ا ربع عشر، العدد الثالث.
-5 الميمة، زکى حسن، ا ولطاقة، ياسين طو ) 1987 (. الإرشاد الز ا رعى والمجتمع الريفى،
المکتبة الوطنية ببغداد.
-6 حلاق، بط رس ) 2121 (. القيادة الادارية، الجامعة الافت ا رضية السورية، الجميورية العربية
السورية.
Available on :
https://pedia.svuonline.org/pluginfile.php/2859/mod_resource/content/3/
%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8
%A9.pdf .Visited : 13/9/2020
-7 عبد العال، احمد ممدوح عبد الجميل ) 2113 (. مشارکة قادة الز ا رع في بعض الأنشطة
الإرشادية الز ا رعية بقرى الم ا رکز الإرشادية بمحافظة کفر الشيخ،کمية الز ا رعة، جامعة کفر
الشيخ.
-8 عبد المطيف، رشاد أحمد ) 2111 (. التنمية المحمية، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر،
الاسکندرية.
-9 عبد المطيف، رشاد احمد) 2112 (. اساليب التخطيط لمتنمية، المکتبة الجامعية،
الاسکندرية.
-11 عمر، احمد محمد ) 1992 (. الإرشاد الز ا رعى المعاصر، مصر لمخدمات العممية،
القاىرة.
-11 قشطة، عبد الحميم عباس) 2113 (، فمسفة الارشاد الز ا رعى الناجح فى الدوؿ النامية،
جريف لايف لمطباعة، القاىرة.
-12 قشطة، عبد الحميم عباس) 2112 (، الارشاد الز ا رعى رؤية جديدة، جريف لايف لمطباعة،
القاىرة.
146 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
-13 طو، عبد الرحمن ) 1991 (. مشارکة القادة المحميوف بقرية ميت قادوس مرکز الجيزة-
محافظة الجيزة فى الأنشطة الإرشادية الز ا رعية المحمية. رسالة ماجستير، کمية الز ا رعة،
جامعة القاىرة.
-14 منال، طمعت محمود ) 2114 (. التنمية والمجتمع، مدخؿ نظرى لد ا رسة المجتمعات
المحمية، المکتب الجامعى الحديث، الاسکندرية.
-15 وىبو، أحمد جمال الدين) 2118 (. وسائؿ الاتصاؿ: علاقتيا ببناء القوة والقيادة فى
القرية المصرية، دورة اعداد المدربيف فى مجاؿ وسائؿ الاتصاؿ : التکنولوجيا والمغة
والأساليب، وحدة المعمومات والاتصاؿ منأجؿ التنمية، معيد بحوث الارشاد الز ا رعى.
16- Aref, Farshid (2011). Farmers’ participation in agricultural
development: The case of Fars province, Iran. Indian Journal of
Science and Technology. Vol. 4 (2), Febraury.
17- Hameed, Talal Saeed; and Barbara Sawicka (2017).The
importance of opinion leaders in agricultural extension. World
scientific news, 76.
18- Kalil, Ali Hassan Obaid; Maimunah Ismail; Turiman Suandi;
and Abu Daud Silong (2008). Extension Worker as a Leader to
Farmers: Influence of Extension Leadership Competencies and
Organisational Commitment on Extension Workers’ Performance
in Yemen. Uluslararası Sosyal Ara_tırmalar Dergisi, The Journal
Of International Social Research.Volume 1(4) Summer.
19- Krejice, Robert V.; and Daryle W. Morgan (1970).Research
Activities in Educational and Psychological Measrements, College
station, Durham, North Carolina, vol.(30),U.S.A.
20- Kristina G. Ricketts; and Nick T. Place (2009). Making
Communities More Viable: Four Essential Factors for Successful
Community Leadership. Journal of extension online. Vol. 47 (2).
August. Is available on:
https://archives.joe.org/joe/2009april/iw2.php
21- Kristina G. Ricketts (2009). Studying Leadership within
Successful Rural Communities in a Southeastern State:A
Qualitative Analysis. Journal of Leadership Education. Vol. 7 (3).
22- Kromah, Abibatu T. (2016). Basic Extension Principles. Is
available on: https://meas.illinois.edu/wpcontent/
uploads/2016/03/Kromah-Abibatu-2016-Basic-Principlesin-
Agricultural-Extension.pdf
23- Kritcharone; and Asian Inst. (1986).The role of local leaders in
rural development: a case study of four villages in Surin province,
Thailand. Bangkok (Thailand) [Corporate Author]. Is available
on:https://agris.fao.org/agrissearch/
search.do?recordID=TH8522031
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 147
24- Nagwa Hassan; and Thomas Aenis (2016).Participation in
extension program planning for an improvement of Ssmallholders'
livelihoods in the MENA region. Humboldt-Universität zu Berlin.
25- Northouse, Peter G. (2012). Leadership: Theory and Practice.
Sixth eidition. SAGE Publications, Inc.
26- Springer, Agnieszka; KatarzynaWalkowiak; and Arnold
Bernaciak (2020). Sustainability Journal. Volum 12, 2676; Is
available on: www.mdpi.com/journal/sustainability
27- Shuffstall, William C.; Theodore R. Alter; Jeffrey C. Bridger;
and Sheila S. Sager (2007). Connecting Communities: Third
Generation Community Network Projects. Journal of extension
online. Vol. 45 (4). August. Is available on:
https://archives.joe.org/joe/2007august/a2.php
28- World Bank (1995). Participation in Agricultural Extension.
Social development notes, environmentally and socially sustainable
development networks. World bank. June.
THE PARTICIPATION OF LOCAL OPINION
LEADERS IN THE NATIONAL CAMPAIGN FOR THE
WHEAT CROP IN QALYUBIA AND SOHAG
GOVERNORATES
Marwa E. A.S. Ahmed* ; Fatima A.O. Sanjari*
and Nazek S.M. Osman*
* Senior Researcher at the Agricultural Extension and Rural Development Research
Institute
** Researcher at the Agricultural Extension and Rural Development Research Institute
Agricultural
Research Center - Ministry of Agriculture and Land Reclamation
ABSTRACT
The research aimed at identifying the personal characteristics of
local opinion leaders in the Qalubia and Sohag governorates, determining
the respondent's degree of participation in the planning, implementation
and evaluation stages and the total degree of participation of the national
wheat crop campaign in the studied governorates, the relationship
between the degrees of respondent's participation in the previous stages
and the total degree of participation in the activities of the national wheat
crop campaign as a dependent variable and with each of the independent
variables considered, beside that identified the three largest districts in
according to the number of extension fields implemented within each
governorate, and that in Sohag governorate were Sohag, Saqlta, and
148 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021
Maragha districts, while in Qalyubia were Qalyub, Qanater al-Khairiya
and Toukh districts, the informatory method was used to determine the
local leaders of the wheat crop in these districts, so the research
population was reached 88 and 130 farmers of extension fields in
research governorates, respectively, then the sample size was determined
by the Kressey and Morgan equation with the same percentages of
presence in the population, thus amounting to 146 respondents (59
respondents from Qalyubia, and 87 respondents from Sohag). Data were
collected during March and April of 2021. Among the statistical methods
that achieved the objectives of the research were used: number,
frequencies, percentages, arithmetic mean, standard deviation, t-test for
differences, and Pearson and Spearman's simple correlation coefficients.
The main findings and the extracted conclusions were as follows:
1-The personal characteristics of local opinion leaders: 47.9% of the
respondents are found into the age group (41- to less than 58
years old), 53.4% of the respondents are found into the high
education category, 77.4% of the respondents had small
agricultural holdings (less than 480 carats), 50% of the
respondents are practiced the agricultural occupation for a period
ranging from 23 to less than 32 years, 58.2% of the respondents
participated in extension activities for a period less than 17 years,
87.0% of the respondents are satisfied with the agricultural
occupation, 68.5% of the respondents are satisfied with
participating in the extension activities, 46.6% of the respondents
had medium social participation (102- to less than 141 degrees),
69.9% of the respondents had a medium degree of exposure to
information sources (30 - less than 44 degrees), and 65.1% of the
respondents had a medium motive to participate in the extension
activities (35 - less than 47) degrees.
2- 48.6% of the respondents have participated in the planning stage of the
national campaign for the wheat crop to a moderate degree, while
84.9% of the respondents are participated in the implementation
stage in same the national campaign to a high degree, whereas
41.1% of the respondents have participated in the evaluation
stage with a high degree, finally, 46.30% of the respondents have
participated in the total activities of the national campaign.
3- There was a significant correlation between the respondents’
participation degrees in the planning stage and the following
independent variables: the number of years of education, the
Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021 149
degree of social participation, the respondents’ satisfaction with
agricultural work, the degree of exposure to information sources,
and the degree of motivation at the level of significance of 0.05
and 0.01, while there was a significant correlation Between the
degrees of respondents’ participation in the implementation stage
and the following independent variables: the number of years of
education, the agricultural land holding, the number of years of
work in agriculture, the number of years of participation in
extension activities, respondents’ satisfaction with participation
in extension activities, the degree of social participation, and the
degree of exposure to information sources at the level of
significance of 0.05 and 0.01.
4- There was also a significant correlation between the degrees of
respondents’ participation in the evaluation stage of the national
campaign for the wheat crop and the following independent
variables: the agricultural land holding, the number of years of
work in agriculture, the number of years of participation in
extension activities, satisfaction with participation in extension
activities, the degree of social participation and the degree of
motivation at the level of morale 0.05 and 0.01, and finally, there
was a significant correlation between the degrees of total
respondents' participation in the activities of the national
campaign for the wheat crop and the following independent
variables: number of years of education, degree of social
participation, satisfaction with agricultural work, degree of
exposure to information sources, and degree of motivation at the
level of significance of 0.05 and 0.01.
150 Egypt. J. of Appl. Sci., 36 (5-6) 2021